¿Cómo y con qué juega un niño de 9 a 12 meses?

• ¿Qué juguetes necesita un niño?

Una vez más, quisiera llamar su atención sobre el hecho de que el juego para un niño es un proceso de aprendizaje. Al darle juguetes nuevos o jugar un juego nuevo, le ayuda a aprender sobre sí mismo, el mundo que lo rodea y algunas leyes de la naturaleza. Por lo tanto, cada mes debería darle juguetes nuevos a su hijo e inventar juegos nuevos, teniendo en cuenta las habilidades y capacidades que desarrolla.

Para un bebé de diez a doce meses, los sonajeros, cascabeles y otros juguetes similares ya no son suficientes. Ya los ha explorado por completo y necesita nuevas sensaciones e impresiones.

Los cubos son especialmente buenos para bebés de esta edad. Quizás ya le hayas comprado uno. No hay problema, compra otro de otro tamaño o color.

Al fin y al cabo, puedes jugar con los cubos como quieras: metiéndolos y sacándolos de la caja, haciéndolos rodar por la mesa como un tren con vagones, metiéndolos en un frasco o taza y volviéndolos a sacar. Más adelante (al cumplir un año), puedes construir una torre con ellos. Y cuanto más mayor sea el niño, más alta será la torre. Puedes construir un puente con los cubos y pasar un coche por debajo. Y si compraste un juego de construcción de cubos, con tu ayuda el niño se convertirá en arquitecto.

Si su hijo tiene un juego de cubos con imágenes, entonces, dependiendo de la imagen que contengan, puede diseñar conjuntos temáticos con su hijo (por ejemplo, "platos", "bayas", "frutas", "animales") o armar imágenes a partir de ellos (si cada cubo tiene solo un fragmento de una imagen completa).

También es muy útil para desarrollar la motricidad fina armar una pirámide. Las pirámides pueden ser de diferentes tipos: tradicionales, con un soporte redondo y un palo vertical donde se colocan anillos de diferentes tamaños; o no tradicionales, por ejemplo, un conjunto de objetos de diferentes tamaños (tazas) con un anillo saliente en la base donde se coloca la siguiente taza.

Es muy interesante observar cómo el bebé intenta primero armar la pirámide, sin observar la secuencia de anillos por tamaño. Luego, con el tiempo, empieza a comprender que el anillo más grande debe estar abajo y el más pequeño arriba. Así, el niño desarrolla constantemente su ojo, intentando armar la pirámide correctamente. Y tu tarea es explicar con palabras lo que hace el niño con sus manos y dirigir sus acciones.

Un juguete imprescindible es una pelota. Las pelotas pueden ser grandes o pequeñas. Puedes rodarlas por el suelo o la mesa, patearlas, tumbarte boca abajo o boca arriba y rodarlas. ¡Y con la ayuda de tu mamá o papá, incluso puedes pararte sobre ellas! Las pelotas pequeñas, como cubos, se pueden meter en un vaso o taza y luego sacar.

Como tu hijo ya está empezando a caminar, cómprale juguetes que pueda tirar de una cuerda (coches, animales con ruedas, etc.) o empujar delante de él, sujetándolo por el asa.

Los libros infantiles coloridos con páginas gruesas e imágenes brillantes, sobre todo si tienen láminas extraíbles, deberían convertirse en un juguete imprescindible. Quizás objetes: "¡Un libro no es un juguete!". Pero para un niño, cualquier objeto es un juguete, ya que contribuye a su desarrollo.

Por supuesto, los niños privados de juguetes se quedan atrás en el desarrollo (tanto físico como intelectual) en comparación con sus compañeros que tienen esos juguetes.

Para su primer cumpleaños, al cumplir un año, regálele su primer juego de construcción. Sus piezas deben ser lo suficientemente grandes como para que sea fácil de armar. El juego no debe ser demasiado complicado, de lo contrario, el niño perderá el interés rápidamente.

Al elegir un juego de construcción, intente ensamblar las piezas usted mismo. Si están defectuosas y no encajan bien, es mejor no comprarlo, ya que el niño, tras varios intentos fallidos, lo abandonará.

• ¿Qué entiende el niño?

A los nueve meses, el bebé sabe su nombre y, si lo llamas, se vuelve hacia quien lo llama. Ya comprende el significado de algunas palabras ("dame", "aquí", "ven a mí", etc.). Al mismo tiempo, no solo comprende el significado de las palabras, sino que también empieza a captar la entonación con la que se pronuncian. Puede mostrar lo que hace un coche ("zh-zh-zh"), un tractor ("dr-rr"), un perro ("guau-guau"), un gato ("miau") y, pronunciando sonidos, señalar objetos o animales que los producen. Para desarrollar estas habilidades, hay que mostrarle al niño objetos nuevos y decirle su nombre. No podrá repetirlo, pero ya lo recuerda. Y si le enseñas unas tijeras, al cabo de un rato, si le pides que las enseñe, las señalará sin falta.

Esta es la edad de la búsqueda extrema de sonidos. El bebé opera fácilmente con sonidos y sílabas individuales. Al mismo tiempo, lo que pronuncia tiene una marcada carga emocional, aunque estos sonidos adquieren significado para él mucho más tarde.

Al cumplir un año, el niño domina activamente el habla, formando palabras de dos sílabas. Cada vez le interesa más jugar o realizar actividades en conjunto (lo cual es lo mismo para un niño) con adultos. Cada vez recurre más a la ayuda de los adultos.

A esta edad, los niños se sienten muy atraídos por los animales, especialmente los peludos (porque son suaves y se parecen a sus juguetes), sin darse cuenta de que intentar jugar con ellos puede acabar en una mordida o un arañazo. Los niños, al seguir explorando el mundo que los rodea, quieren tocarlo con las manos.

El niño ya puede concentrarse en una actividad durante mucho tiempo, por ejemplo, jugar con juguetes. Ya sabe cómo compartir un juguete o una manzana contigo o con otro niño. Y debes fomentar este impulso recompensándolo con elogios.

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