Ejercicios para el desarrollo de la audición

Antes de describir los ejercicios para el desarrollo de la audición, es necesario determinar algunos conceptos básicos. Audiencia: ¿qué es eso?

Nuestros oídos captan las vibraciones de sonido, que en forma de impulsos nerviosos se transmiten a una determinada parte del cerebro. Los rumores, así como la visión, le dan a la gente una idea del mundo que los rodea, expanden sus horizontes, los ayudan a orientarse en el espacio, a hacer que la vida sea plena y plena.

Se considera que una característica importante de la audición es su nitidez, determinada por los índices mínimos que provocan una sensación de sonido. Sobre si es posible desarrollar la sensibilidad auditiva (incluida la sensibilidad musical), hablaremos de este artículo.

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Ejercicios para el desarrollo de la audición fonémica

Audición fonémica (del habla) es la capacidad de captar e identificar el sonido (fonemas) del habla nativa, para determinar la carga semántica de palabras, oraciones, textos. Este tipo de audición le permite distinguir el volumen de la conversación, la entonación y el timbre de la voz.

Se dice que el niño recibe una audición absoluta desde el nacimiento. Sin embargo, sin apoyarlo o desarrollarlo, con la edad, la "absolutez" gradualmente se convierte en nada. Para evitar que esto suceda, la audición debe estar completamente desarrollada.

Un niño por nacer puede escuchar muchos sonidos. Entre ellos: cortar el corazón de la madre, el ruido del líquido amniótico, los sonidos externos. Al nacer, el bebé puede escuchar incluso lo que el hombre adulto probablemente no dirija su atención. La característica especial de un adulto es centrarse solo en las opciones de sonido que actualmente necesita, mientras ignora por completo a los demás. Un niño recién nacido aún no sabe cómo enfocar su atención y separar los sonidos en necesarios e innecesarios. Esto él debe aprender.

El rumor fonémico solo ayuda a aislar los ruidos individuales ordinarios del ruido. Para empezar, el bebé comienza a identificar los sonidos individuales que escucha más a menudo: estas son las voces de los padres, su propio nombre. Es por eso que a menudo la primera palabra pronunciada del bebé es la palabra más escuchada.

Si en la primera infancia el niño está rodeado de sonidos musicales, incluidas canciones de cuna, que su madre le canta, podemos decir que en el futuro un bebé puede tener un oído musical. Por supuesto, tal audiencia también debe ser desarrollada: junto con el niño, escuche y desarme las obras musicales, domine los ritmos, lo cual puede lograrse mediante sencillos bailes de juegos con el niño. El niño debe aprender a distinguir buena música de agresiva, provocadora de tristeza, etc.

¿Qué le espera al niño, si no presta atención al desarrollo de su audición? Tomemos un ejemplo: una familia sordomuda tiene un bebé, capaz de oír y hablar. No escucha la conversación tantas veces como sea necesario, no comprende su importancia en el mundo social, pierde la capacidad de distinguir sonidos, especialmente de repetirlos y usarlos para su propia comunicación. Como regla, estos niños o no saben cómo hablar o no lo hacen lo suficientemente bien.

Por las mismas razones, aprender un idioma extranjero es mucho más fácil, ya que se encuentra en un entorno en el que todas las personas de los alrededores se comunican en el idioma. Cada persona tiene un don natural de imitación y captura de las diferencias sonoras.

Los ejercicios para el desarrollo de la audición del habla deben llevarse a cabo, comenzando desde el momento en que el niño comienza a reaccionar a los sonidos, primero mostrándole la fuente del sonido, explicando qué y cómo permitió reproducir este sonido. ¿Cómo determinar si la audición fonémica de su hijo se está desarrollando lo suficiente? Le daremos algunas lecciones que pueden usarse como un diagnóstico de desarrollo y en el plan de desarrollo. Cuando se hace ejercicio, tenga en cuenta la edad del niño: un niño de tres años no puede hacer frente con el último ejercicio, pero si sucede en 6-7 años, el desarrollo de la audiencia debe ser ayudado con urgencia.

En primer lugar, es necesario enseñarle a separar el habla entre otros sonidos.

• ¿Qué tipo de sonido?

Esta lección implica tres variantes de complejidad:

1. ¿Sonido de un cascabel, una campana o un silbato?
2. Sonido de las llaves del apartamento, un golpeteo en un plato o hojear un libro?
3. Cajas con fósforos, con arena o guijarros?

• ¿Cómo es el clima?

Un ejercicio en forma de un juego que tiene lugar durante una caminata en un buen día. El adulto gesticula suavemente con un sonajero (buen tiempo), luego lo agita bruscamente, emitiendo un fuerte sonido (comenzó a llover) y le pide al niño que corra y supuestamente se oculte de la lluvia imaginaria. Es necesario explicarle al niño que debe escuchar los sonidos del cascabel y, según la intensidad de los sonidos, "caminar" u "esconderse".

• Adivina la acción.

Varios niños están sentados en las sillas. Las plumas están de rodillas. El adulto golpea fuerte el tambor, los niños levantan sus manos hacia arriba. Si el golpe es débil, no es necesario que levante el mango.

• Adivina la herramienta.

El adulto debe presentar a los niños los instrumentos musicales populares. Puede ser un silbido, una guitarra, una pipa, un tambor, un piano. Es necesario reproducir el sonido de cada uno de ellos. Luego el adulto se esconde detrás de la partición y hace sonidos instrumentales, mientras que los niños deben adivinar qué instrumento sonó.

• Adivina la dirección del sonido.

El niño cierra los ojos y el adulto silba en este momento. El niño debe determinar de dónde proviene el sonido. Sin abrir los ojos, debe darse la vuelta y señalar con el mango.

Solo cuando el bebé aprende a compartir sonidos, puede pasar a otros ejercicios. Ahora es el momento de explicar que el mismo sonido puede tener un sonido diferente:

• a-a-a-show al doctor el cuello;
• a-ah-calma la muñeca;
• ah-ah - algo duele;
• oh-oh-oh-oh-es difícil para una abuela llevar una bolsa;
• oh-oh-sorpresa;
• oh-oh - canta una canción.

Para empezar, el niño aprende a repetir los sonidos él mismo, luego trata de adivinar lo que el adulto quiere decir con este sonido.

Para el niño fácilmente orientado en la variedad de diferentes sonidos, un adulto debe contar cómo se reproduce un sonido en particular. Para hacer esto, es necesario demostrar la importancia de los labios, la lengua y los dientes: es mejor usar un espejo para este propósito. El niño aprende a reconocer y pronunciar sonidos, comenzando con las vocales, lo que complica gradualmente el uso de los sonidos de las consonantes.

Después de dominar tal conocimiento, es necesario proceder con el desarrollo de la memoria auditiva, la capacidad de componer palabras a partir de los sonidos. Aquí es importante no solo escuchar un conjunto de sonidos en palabras, sino también memorizar su orden. Deberías comenzar con palabras cortas simples, pronunciadas en el siguiente orden:

• bim-bom-boom;
• rock-cáncer-rugido;
• so-talk-tuk;
• mano-harina-lucio;
• cabra-cabra-tormenta de truenos;
• puede

Puede invitar a un niño después de escuchar varias palabras para distinguirlo de innecesario (así es como se desarrolla la sensación de la rima):

• montaña-nora-pen;
• risa-nieve-sol.

Puedes practicar para resolver acertijos, cuya respuesta debería sonar en rima. Por ejemplo: en ambos lados del abdomen y cuatro orejas, y ¿cómo se llama? En la ducha!

Imagina que estás en una competencia infantil y estás enfermo por cualquier equipo. Damos la palmada y decimos con el arreglo: mo-lo-dets, on-be-dim, ve-selei, do-go-nayay. De esta manera, puede enseñarle a su hijo a separar las palabras en sílabas.

Esas lecciones simples de juego no solo le gustan necesariamente al bebé, sino que también expanden su audición fonémica. Comenzando con ejercicios simples, de esta manera usted puede preparar al niño para actividades más difíciles.

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Ejercicios para el desarrollo del oído musical

Se requiere el apoyo de la forma musical de la audición para cada persona que ama y respeta la música o está comprometida con la creatividad activa. Comprenderemos los conceptos de audición relativa y absoluta.

Las notas, de hecho, son ciertas señales de sonido, que difieren en la frecuencia del sonido. La presencia en una persona de audición absoluta permite separar la tonalidad principal de la reproducción multifrecuencia sin error.

La forma relativa del oído musical te permite determinar las características comparativas de las notas y su relación entre ellas. En un lenguaje más simple, para nombrar la nota necesaria, esa persona necesita escuchar otra, preferiblemente una nota cercana.

Un papel muy importante en el estudio del desarrollo musical en los niños por el famoso educador soviético VV Kiryushin que en lugar de lecciones aburridas e incomprensibles SOLFEGGIO los niños leer un número de ellos inventó cuentos. Los niños con el placer no sólo escucharon, sino que también se acordaron de decir, porque en los cuentos eran tantas cosas interesantes: las aventuras de intervalos de buen zverushek, un oso de peluche, que crecieron el nabo, la lucha contra la disonancia y la consonancia, dragones, séptimos, que tenía siete cabezas y más. Tales historias resultaron ser extremadamente efectivas y le permitieron al niño dominar el instrumento musical con facilidad y placer.

Es posible comenzar las clases de acuerdo con el esquema de Kiryushin prácticamente desde los primeros días de la vida del niño. Una gran cantidad de material sobre el sistema del famoso maestro se presenta en Internet: colecciones de sus cuentos de hadas, obras musicales para niños, clases sobre el juego independiente en instrumentos musicales.

Bien recibido por los niños y el sistema de entrenamiento de Ilana Vin. Por lo tanto, muchos profesores de música apreciaron su libro "Cómo se reunieron las notas".

En la práctica doméstica, puede aplicar algunos ejercicios simples que desarrollan subconscientemente la audición:

1. Al caminar por las calles, escucha lo que dicen los transeúntes. Breves extractos de frases, fragmentos de palabras: todo esto le ayudará a recordar los sonidos en el futuro y a estar atento a ellos.
2. Intenta recordar el timbre de la voz de las personas con las que tienes que comunicarte. ¿Cuál es la esencia de este ejercicio? Cada voz es individual, tiene sus características inherentes solamente y su manera, entonación y pronunciación. Esto le permitirá identificar y memorizar las variaciones del sonido. Algunas personas, sin haber escuchado el habla de otra persona, pueden determinar sin error de dónde viene una persona e incluso adivinar muchas de sus cualidades personales.
3. Se observa un buen efecto al adivinar un altavoz por voz. Este es un tipo de juego, e incluso bastante curioso.
4. Trate de identificar amigos y amigos con el sonido de los pasos.
5. Escuche una pieza de música y trate de cantarla de memoria, en la medida de lo posible, ingrese las notas.
6. Y, finalmente, memorizar canciones: desarrolla memoria musical. Al memorizar una pieza de música, repita la parte fallida de la melodía hasta que la repita sin cometer errores.

También se sabe que muchos programas informáticos dirigidos al desarrollo de la forma musical de audiencia: es "la arcada musical», «Ear Master Pro», «examinador Musical", 'Uhogryz', etc. Estos programas no deben ser considerados como una herramienta principal para el desarrollo personal, y en todos. Solo como una adición a la educación general.

Con respecto al desarrollo musical del niño, debe notarse que a menudo hasta los maestros más capaces desde el punto de vista de los maestros son reacios a aceptar estudiar música. En tales casos, puede aconsejar solo una cosa: nunca obligue al niño a hacer violencia (dicen, crezca, diga "gracias"). Intente interesar al niño, para mostrarle los aspectos más atractivos y divertidos de tales actividades: el niño debe tener una motivación y un interés personal en la música.

Ejercicios para el desarrollo de la audición fonética

Es extremadamente necesario desarrollar al niño después de 4 años, activando su discurso, ampliando el vocabulario, haciendo que el discurso sea más expresivo, guiando la conectividad de los enunciados y la presentación de sus emociones y sensaciones. No es necesario hacer que el bebé realice ningún ejercicio: es bastante discreto comunicarse y jugar con el niño.

Usa en tus juegos todo lo que el niño observa a su alrededor en la vida cotidiana. El niño debe saber no solo qué es un autobús, sino también que el autobús tiene un volante, ruedas, motor y un tubo de escape; la casa tiene una base, paredes, techo y bodega. Además, los niños deben estar bien orientados, no solo en el color de los objetos, sino también en sus tonos: azul oscuro, pastel, burdeos.

A menudo ofrecer al niño que describa el objeto seleccionado, averiguar por qué se puede aplicar, a partir del cual se hace, etc. Preguntas a su hijo: "¿Qué podría ser mayor" - "La montaña, elefante, casa ..." - "¿Puede el elefante ser mayor. Que la casa? ¿En qué casos? ». O: "¿Qué puede ser frío?" - "Invierno, helado, hielo ...". Por lo tanto, el niño aprenderá a comparar, generalizar.

Después de que un adulto lee un cuento de hadas a un niño, uno debe hacer preguntas que no solo entrenarán su memoria, sino que también formarán un vínculo entre palabras y frases, determinarán la secuencia de frases y acciones. Por ejemplo, pregunte: "¿A dónde fue la Caperucita Roja? ¿Qué llevó ella con ella en la canasta? El lobo gris que la encontró en el camino, ¿malo o bueno? ¿Por qué? ". Del mismo modo, puede pedir volver a contar la trama animada, el contenido del juego de los niños.

Se observa un buen efecto al inventar su propia historia, compilada, por ejemplo, en una imagen o un juguete. Compara las imágenes: "Hay un niño que se dibuja aquí, está sonriendo". Y aquí hay un cachorro tirado, él juega. El chico está feliz de tener un cachorro con el que puedas jugar ".

Es útil registrar la conversación del niño en la grabadora y luego escucharla con él. Las palabras que el niño no funciona deben repetirse de nuevo.

Los ejercicios para el desarrollo de la audición no solo pueden reproducir de manera inteligente los sonidos, sino también desarrollar la percepción auditiva e identificar una diferencia casi imperceptible en los sonidos. Recuerde que tal regalo está presente en la gran mayoría de los niños: la tarea de los adultos es preservar y mantener esta capacidad.

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