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Desarrollo de los sentimientos en los niños en edad preescolar
Último revisado: 08.07.2025
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Al familiarizarse con obras de arte, ficción y escuchar música, el niño comienza a desarrollar sentimientos estéticos. Aprende a apreciar la belleza de la naturaleza y la vida que lo rodea. Sin embargo, en estos niños, estos sentimientos aún son inestables y poco profundos.
Junto con los sentimientos estéticos, comienzan a fortalecerse las cualidades morales básicas (sentido del deber, colectivismo). El niño ya puede experimentar alegría por los éxitos de sus seres queridos y, a su manera, expresa indignación si alguien de su entorno comete actos indecorosos. La asistencia al jardín de infancia facilita el desarrollo de las cualidades morales. Desarrolla principios morales básicos: tener en cuenta las exigencias del equipo y, al actuar, actuar desde el interés público, no desde sus propios deseos inmediatos.
El niño empieza a comprender qué es bueno y qué es malo, pero debido a su falta de experiencia vital, aunque comprende que el oso que aplastó la casita actuó mal, este personaje de cuento evoca emociones positivas: "El oso actuó mal, pero me encantan los osos porque son buenos". Y solo al final de la edad preescolar, se observa una clara comprensión de los conceptos morales de "bueno" y "malo". A partir de este período, al evaluar a los personajes de las obras de arte, el niño comienza a guiarse por normas morales generales. La comunicación con otros niños y la evaluación de su comportamiento por parte de los adultos lo llevan gradualmente a ser consciente de sus acciones y a desarrollar la autoestima. Al escuchar las opiniones de los adultos, el niño comienza a distinguir sus acciones entre buenas y malas, pero aún no puede evaluarlas correctamente.
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