¿Los niños realmente están tratando de copiar a los adultos?
Último revisado: 16.04.2020
Todo el contenido de iLive se revisa médicamente o se verifica para asegurar la mayor precisión posible.
Tenemos pautas de abastecimiento estrictas y solo estamos vinculados a sitios de medios acreditados, instituciones de investigación académica y, siempre que sea posible, estudios con revisión médica. Tenga en cuenta que los números entre paréntesis ([1], [2], etc.) son enlaces a estos estudios en los que se puede hacer clic.
Si considera que alguno de nuestros contenidos es incorrecto, está desactualizado o es cuestionable, selecciónelo y presione Ctrl + Intro.
Contrariamente a la opinión de muchos adultos, los niños copian e imitan a otras personas por una razón: tienen mucho sentido en este proceso.
Probablemente, no hay niños a los que no les gustaría imitar a sus compañeros e incluso adultos, mientras repiten estas u otras acciones aparentemente sin fundamento. En general, se acepta que así es como los niños se adaptan a diferentes situaciones. Por ejemplo, si le pide a un bebé que haga algo, para empezar observará cómo lo hace otra persona y solo después de eso copiará sus acciones. Por cierto, la mayoría de los psicólogos infantiles piensan que sí. Pero los investigadores notaron: si un adulto de repente decide hacer una parada de cabeza sin sentido, y solo entonces procede a la tarea, entonces el niño hará lo mismo, tratando de pararse sobre su cabeza. Y esto, a pesar de la evidencia de la falta de fundamento de tal empresa. ¿Por qué está pasando esto?
Los especialistas que representan a las universidades de St. Andrews y Durham creen que el deseo de los niños de imitar sin sentido es significativamente exagerado. El personal de la universidad realizó un experimento dirigido por Cara Evans. Más de 250 niños de diferentes sexos participaron en el trabajo de investigación, en el rango de edad de 4-6 años. A los niños se les mostró un video en el que los adultos retiraron el recipiente indicado de una caja de plástico transparente. Había dos celdas en la caja, y el contenedor estaba en una de ellas. Para tomarlo, fue necesario presionar un pie especial y luego abrir la celda. Como la caja era transparente, era claramente visible dónde estaba el contenedor. Pero los adultos por alguna razón abrieron previamente una celda vacía. En otras palabras, a los niños se les mostró esa acción sin fundamento, que supuestamente tuvieron que copiar.
El problema es que no en todos los casos, los adultos hicieron una apertura sin sentido de una sección vacía; en algunos casos, solo se abrió la celda deseada. Resultó que los niños copiaron a los adultos de acuerdo con el mismo principio: se repitieron tanto la apertura sin sentido de la caja como la apertura significativa de la celda deseada. Después de varias repeticiones, los pequeños participantes comenzaron a comprender lo absurdo de las acciones, y había cada vez más niños abriendo a propósito la sección deseada. Había una sensación de que los participantes comenzaban a comprender cuál de los adultos estaba haciendo lo correcto.
Por lo tanto, los científicos concluyeron: los niños están realmente inclinados a repetir todo, pero lo hacen cuidadosamente. Si se les ofrecen varias variaciones de cualquier acción, es probable que elijan una más significativa de ellas. Es importante no olvidar que los niños deben estar protegidos de la memorización de cualquier información sin sentido y vacía; solo esta es la preocupación de la generación adulta.
Los detalles del estudio se pueden encontrar en la página. Www.sciencenews.org/blog/growth-curve/kids-are-selective-imitators-not-extreme-copycats