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Investigación: ¿Por qué se vuelven agresivos los niños en edad preescolar?
Último revisado: 01.07.2025
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No todos los niños que muestran agresividad tienen las mismas causas subyacentes. Investigadores de la Universidad Estatal de Pensilvania han descubierto que algunos preescolares que muestran comportamiento agresivo tienen baja capacidad verbal, mientras que otros con un comportamiento similar se excitan fácilmente.
Los hallazgos sugieren que los niños con diferentes causas subyacentes de comportamiento similar pueden requerir enfoques de tratamiento diferentes.
Las reacciones agresivas son un comportamiento natural típico de la primera infancia, pero los adultos esperan cambios en el comportamiento y la capacidad de controlar sus emociones de un niño que comienza el jardín de infancia o la escuela —afirma la Dra. Lisa Gatzke-Kopp—. Si un niño no puede afrontar esto por sí solo, los adultos deben prestarle atención y asegurarse de ayudarlo. De lo contrario, ignorar las señales que indican problemas en el ámbito emocional puede acarrear graves problemas en el futuro: faltar a clases, violencia contra los compañeros, drogadicción y, en ocasiones, suicidio.
La Dra. Gatzke-Kopp, en colaboración con un equipo de colegas, pidió a docentes de diez centros preescolares de primaria que calificaran el nivel de agresión de los niños en una escala de seis puntos. Con la información obtenida, los especialistas analizaron las respuestas conductuales de dos grupos de niños. El grupo con un alto nivel de agresión incluyó a 207 preescolares, mientras que el grupo con un bajo nivel de agresión incluyó a un número menor de niños: 132 personas.
Ambos grupos de expertos se sometieron a un análisis neurobiológico, cuyo objetivo fue identificar las diferencias que subyacen al comportamiento de los niños agresivos y menos agresivos.
Para ello, los científicos realizaron pruebas con los niños, durante las cuales comprobaron sus habilidades académicas y cognitivas e identificaron el nivel de vocabulario, y también descubrieron cuán desarrollados estaban el razonamiento espacial y la memoria de los sujetos.
Los cuidadores evaluaron el nivel de desafío, tristeza, habilidades sociales y autocontrol de cada niño.
Los expertos intentaron comprender cómo están interconectadas las reacciones emocionales y físicas a diferentes tipos de emociones en niños agresivos y no agresivos.
Según los investigadores, el estudio de este problema ha permitido comprender cómo el procesamiento emocional y cognitivo influye en el desarrollo de la agresión en los niños.
En particular, los expertos han descubierto que el 90% de los niños agresivos se caracterizan por tener bajas capacidades verbales y una leve excitabilidad fisiológica.
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