Se define cuando el niño se prepara para la comunicación social
Último revisado: 23.04.2024
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Según los científicos estadounidenses, los niños pueden estar listos para ingresar a la sociedad a partir de los seis años.
La capacidad de responder al estado de ánimo y a la reacción de los demás es una característica muy importante que simplemente es necesaria para la adaptación social normal del niño. En los últimos años, los científicos han participado activamente en el análisis de las estructuras cerebrales humanas responsables de la socialización. Un nuevo experimento, cuyos resultados fueron publicados en el periódico Child Development, permitió estudiar los procesos de adaptación en el cerebro del niño. Los resultados del estudio también pueden ser útiles tanto para padres como para profesionales que trabajan con niños con autismo.
A lo largo del estudio, los investigadores del Instituto Estadounidense de Tecnología de Massachusetts y la Universidad de Yale escanearon el cerebro en trece niños, en el grupo de edad de seis a once. El escaneo se llevó a cabo en un momento en que se leía a los niños todo tipo de trabajos infantiles.
Los expertos notaron que en un momento en que la historia era sobre sensualidad, sueños, habilidades, estados de ánimo o sobre los personajes de los personajes, los niños tenían una mayor actividad mental en ciertas áreas del cerebro. En caso de que la narrativa cambiara en la dirección de las descripciones de la naturaleza u objetos que la rodean, la actividad de las estructuras cerebrales disminuyó notablemente.
También se debe señalar que la intensidad de la función cerebral en los departamentos responsables de la socialización tenía mucho en común con los procesos activos que ocurren en el cerebro en los adultos. Pero hubo una diferencia muy importante: el trabajo de una de las áreas cerebrales a lo largo de los años ha cambiado significativamente. Por ejemplo, en un niño de seis años, dicho sitio desempeñó un papel principal en la reacción de las conclusiones acerca de las personas que lo rodean. Sin embargo, a la edad de once años, el mismo sitio estaba desempeñando una función más específica: se activó cuando el niño comenzó a reflexionar sobre lo que otras personas piensan.
"La diferencia que encontramos es un ejemplo característico de desarrollo y mejora relacionada con la edad en el cerebro. Proporcionará respuestas a las muchas preguntas que se nos presentan. Y, en primer lugar, esta es una pregunta que se refiere a una adaptación social atípica; nos referimos al autismo " , el Dr. Rebekka Sakse (uno de los líderes del estudio) comentó los resultados del experimento. Un niño con autismo tiene muchos problemas: a veces es difícil para él evaluar e interpretar los sentimientos y pensamientos de las personas que lo rodean. Los científicos esperan que eventualmente puedan entender cómo el cerebro humano logra aprender a analizar los pensamientos de otras personas, a percibirlos. En el futuro, los especialistas tendrán que descubrir qué procesos ocurren en el cerebro humano en el curso del autismo. Esto nos permitirá comenzar a desarrollar nuevos métodos exitosos para tratar este trastorno común.
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