¿Necesitas motivación para ser un estudiante exitoso?

Resulta que las oscilaciones sistemáticas de neurotransmisores mantienen el cerebro activo incluso sin ninguna motivación o recompensa.

Se cree que la motivación es necesaria para un aprendizaje exitoso, por ejemplo, algún tipo de "recompensa por el esfuerzo". Por ejemplo, durante el entrenamiento, un animal recibe un trozo de azúcar u otro regalo como recompensa por obedecer con éxito un comando. Muchos padres dan a sus hijos dulces o regalos por excelentes calificaciones o tarea completa. Sin embargo, tales recompensas no siempre están justificadas. El hecho es que en otras condiciones los mismos niños memorizan mucha más información y sin ninguna recompensa. Representantes de la Universidad de Nueva York y la Universidad de Beijing decidieron comprender si el cerebro puede aprender nuevos conocimientos sin esperar una recompensa a cambio. Aquí es importante tener en cuenta que es la recompensa la que trae una satisfacción tan esperada, y esta sensación se debe a la acción de todo un complejo de centros cerebrales que se comunican entre sí utilizando la dopamina del neurotransmisor. Este sistema no se activa tanto por la sensación de placer como por su expectativa, la anticipación del placer. Esto da lugar a la opinión de que el cerebro controla la motivación y que el aprendizaje exitoso es imposible sin ella.

Sin embargo, este mecanismo carece de otro neurotransmisor, acetilcolina. La idea es que la dopamina y la acetilcolina se comportan en contrapeso entre sí: la sensación de satisfacción agradable da una oleada de dopamina y una disminución en los niveles de acetilcolina.

El estudio se realizó en roedores que giró una rueda cerrada, recibiendo periódicamente aliento en forma de agua. En el momento del suministro de agua, los roedores experimentaron una liberación de dopamina y una disminución en el nivel de acetilcolina. Los especialistas observaron a los animales no solo en estos momentos, sino durante todo el período del experimento. Resultó que tales oscilaciones de neurotransmisores se observaron constantemente, independientemente de recibir una recompensa o su ausencia. La frecuencia de las oscilaciones fue aproximadamente 2 veces por segundo. De hecho, la oscilación fue más pronunciada en el momento de gratificante, pero incluso sin ella, el cerebro siempre permaneció listo para recibir nueva información, la capacidad de aprender.

Los científicos han rastreado las oscilaciones de neurotransmisores en el cuerpo estriado, ubicado en la parte más anterior del cerebro. Hoy, es importante que la ciencia aprenda cómo los procesos de memoria dependen de la amplitud y frecuencia de las oscilaciones de neurotransmisores sin el uso de recompensas, así como qué más influye en la efectividad del aprendizaje.

En general, la motivación es solo un incentivo para alguna acción. Por lo tanto, un cierto motivo (una recompensa) induce a una persona o un animal a hacer algo (realizar una tarea). Un dulce actúa como un motivo para que un niño aprenda una lección. Sin embargo, si una persona inicialmente establece un objetivo, la recompensa será un recordatorio de ese objetivo, y el motivo será el objetivo en sí. Por ejemplo, un niño hace su tarea para obtener una buena calificación, que es el objetivo. Y los recordatorios al respecto servirán como motivación.

Fuente de información - journal Nature