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Los científicos descubrieron cómo el agua potable afecta el rendimiento de los estudiantes
Último revisado: 16.10.2021
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Se ofrece información curiosa en un estudio reciente sobre psicología presentado en una conferencia especializada en inglés (Conferencia Anual de la Sociedad Británica de Psicología, Conferencia Anual de la Sociedad Británica de Psicología).
Según los investigadores del Instituto de East London (Universidad de East London) y la Universidad de Westminster, los estudiantes que acuden a los exámenes con una botella de agua potable tienen todas las posibilidades de aumentar sus propias estimaciones, debido a la desaceleración del proceso de deshidratación.
El doctor Chris Pawson (Chris Pawson) informa: "Los resultados dicen que si solo llevas al examen el agua, hay todas las posibilidades de mejorar la marca".
Aunque los estudios no analizan la causa de los resultados, Powson afirma que todos los posibles motivos psicológicos y fisiológicos pueden estar presentes. Uno de ellos es el probable efecto fisiológico de la hidratación sobre la capacidad de pensar; el otro es que el agua potable puede ayudar a los estudiantes a recuperarse y minimizar el nivel de ansiedad que, como se sabe, no ayuda mucho al aprobar los exámenes.
Para su propia investigación, Powson y sus colegas investigaron a más de 400 estudiantes de tres grupos diferentes. Se tuvo en cuenta si trajeron consigo al examen esas u otras bebidas. Entre otras cosas, se observó qué tipos de bebidas trajeron los estudiantes. Los investigadores informaron que los estudiantes de primer año son menos propensos a tomar bebidas en el examen, en comparación con los estudiantes mayores. Después de anunciar los resultados de los exámenes, compararon los puntajes con sus propios registros y descubrieron que aquellos que recibían puntajes altos, por lo general, los llevaban a las botellas de agua de la sala de examen. Sin embargo, cabe señalar que los investigadores no observaron si los estudiantes bebieron agua durante el examen, por lo que es imposible determinar con certeza si la presencia de una botella de agua en la mesa del examinador o el hecho de que utilizó sus contenidos influyeron en la evaluación.
Powson afirma que se necesita una nueva investigación para separar estas causas y explicarlas. Sin embargo, independientemente de los resultados, él cree que el hábito de llevar agua con él a todos los exámenes puede afectar favorablemente las evaluaciones.
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