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Los niños hiperactivos aprenden mejor en la escuela
Último revisado: 17.10.2021
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Tarde o temprano, la mayoría de los padres toman la decisión de dar al niño al jardín de infantes. Algunos se ven obligados a regresar al trabajo, algunos creen que un jardín de infantes le permitirá al niño socializar más rápido y sintonizarlo para seguir estudiando.
Por lo general, los padres son los más preocupados por los niños hiperactivos y muy móviles. Es difícil para ellos imaginarse cómo un niño inquieto, un verdadero tifón hogareño, podrá llevarse bien con la disciplina en el jardín de infantes y seguir las instrucciones de los educadores.
Sin embargo, especialistas de la Universidad de Miami se apresuraron a tranquilizar a las madres de niños hiperactivos, lo que no se puede decir sobre las madres de niños tímidos y poco comunicativos. Los científicos creen que son estos niños los que corren el mayor riesgo de no poder adaptarse en un colectivo infantil.
Este estudio, que estudia los éxitos sociales y académicos de los niños en edad preescolar, es uno de los primeros en este campo. Sus resultados fueron publicados en la revista "School Psychology".
Al final resultó que los niños con carácter reservado y reticencia a establecer contacto mostraron un bajo nivel de rendimiento académico, tanto al comienzo del año escolar como un año después de la capacitación.
"No es un secreto que todos los padres quieren que sus hijos sepan cómo conocer y conocer el alfabeto antes del entrenamiento de kínder, pero pocos entienden que la preparación social y emocional es un componente importante del aprendizaje exitoso, desde una edad temprana", dice Rebecca. Bulotsky-Shearer, profesor asistente de psicología en la Universidad de Miami.
Los problemas de comportamiento comienzan cuando hay una falta de coincidencia entre las capacidades del niño y la carga del programa de capacitación. Como muestran los resultados, los niños tímidos comienzan a complicarse debido a su ignorancia.
"Como regla general, los niños cerrados en edad preescolar simplemente se" pierden "en el grupo", dice la Dra. Elizabeth Bell, doctora en psicología y coautora del estudio. - Lo mismo pasa en la escuela. Estos niños están encerrados en sí mismos y no participan en la vida de la clase ".
Además, los expertos encontraron que el comportamiento excesivamente activo de sus compañeros se debe al deseo de atraer la atención del maestro. En el caso de que esta línea de conducta funcione, los niños más tranquilos corren el riesgo de ser privados de la atención del maestro.
Los más adaptados a la vida en el grupo fueron los niños que fueron al jardín a una edad más avanzada. Estos niños tuvieron menos problemas con la adaptación y mostraron un mayor nivel de habilidades sociales, alfabetización, capacidad para el lenguaje y las matemáticas.
Los expertos esperan que los resultados de la investigación atraerán la opinión pública sobre este problema y, tal vez, se considerarán nuevos enfoques para resolver el problema teniendo en cuenta las necesidades de los diferentes niños.
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