El 94% de los escolares utilizan teléfonos móviles durante la escuela.

Científicos de la Universidad de Haifa realizaron un estudio y descubrieron que el 94% de los estudiantes de secundaria israelíes usan teléfonos móviles durante el horario escolar para ingresar a las redes sociales. Solo el 4% informa que durante las lecciones los profesores escuchan en lugar de arar Internet.

También se observó que en las lecciones impartidas por profesores condescendientes, que establecieron contactos normales con los estudiantes, los teléfonos se usaron con menos frecuencia. Si el maestro era estricto, entonces todo sucedía al revés.

"Los estudiantes utilizaron dispositivos móviles para diferentes propósitos: acceder a Internet, redes sociales, escuchar música, tomar una foto, así como enviar mensajes de texto y multimedia", escribieron los autores del trabajo. "Nuestra investigación muestra que en cualquier clase hay al menos algunas personas que usan teléfonos móviles durante las clases".

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A pesar del hecho de que la gran mayoría de los estudiantes tienen teléfonos móviles, el análisis de su uso nunca se ha llevado a cabo.

Un nuevo estudio de especialistas tiene como objetivo determinar el alcance, la frecuencia y los usos de los teléfonos móviles, así como la edad a la que los usan los niños. Además, los expertos estaban interesados en la existencia de una relación entre el uso del móvil y el tipo de disciplina que establece el docente.

Un equipo de científicos dirigido por la Dra. Dana Daniil condujo un estudio que involucró a 591 estudiantes de 9.º a 12.º grado y 144 maestros de diversas materias en tres escuelas judías.

Resultó que el 94% de los estudiantes usan teléfonos regularmente y los sitios más visitados son Facebook, YouTube y el intercambio de archivos.

Alrededor del 95% de los estudiantes, en lugar de escuchar al maestro, son fotografiados o escriben un SMS, lo que distrae del estudio de la asignatura. El 93% escucha música durante las clases, y el 91% incluso puede hablar en el móvil.

Además, los expertos intentaron averiguar con qué frecuencia los adolescentes usan los teléfonos en el aula (desde "nunca" hasta "constantemente"). Resultó que el estudiante promedio usa dispositivos móviles en cada segunda lección.

La multifuncionalidad del teléfono y el uso de varias de estas funciones distraen constantemente a los niños del aprendizaje, lo cual no puede sino afectar sus éxitos y logros.

Además, los autores afirman que "el daño potencial que hace que el uso de teléfonos durante las clases, proyecta una sombra sobre todo el sistema educativo, un ambiente en el aula, le impide al niño a comprender el nuevo, el conocimiento necesario y hace que el maestro para traducir el tiempo asignado al tema, y las distracciones para disciplinar a la clase ".

La edad, resulta, también afecta la frecuencia de uso móvil durante las clases. Por ejemplo, los estudiantes de décima forma usaban teléfonos más activamente que los estudiantes de duodécimo grado.

Se descubrió que el sexo del maestro no desempeña ningún papel, pero los profesores experimentados pueden crear la atmósfera adecuada en el aula y restaurar la disciplina, porque con estos maestros, los niños usan el teléfono, pero con mucha menos frecuencia de lo habitual.

Estos estudios demuestran que el uso de teléfonos móviles durante las clases se ha convertido en algo común.