¿Qué puede hacer un niño en 9-12 meses?

A partir del octavo al noveno mes del niño de pie con seguridad en la cuna, y el noveno mes comienza a caminar con el apoyo de la mano que sostiene la cuna o corralito barandilla. Más tarde "toma riesgos" y, apartándose de una de las barandas de la cuna, da un paso y agarra la siguiente, dando el primer paso independiente. El momento de caminar independiente es tan variable que puedes saber cuándo irá tu hijo, solo tú mismo, mientras lo miras constantemente y ves cómo se desarrolla. Algunos niños comienzan a caminar en 1 año y 4 meses, otros, en 10 meses. (Los "caminantes" anteriores se registran en el Libro Guinness de los Récords).

El niño, que acababa aprendido a caminar, ir, las piernas separadas, los pies se dirigen hacia un lado, con las piernas ligeramente flexionadas en las articulaciones de la rodilla y de la cadera, la columna vertebral ligeramente inclinadas hacia delante en el pecho y en la parte baja de la espalda arqueada hacia atrás. Maneja al niño primero tira hacia adelante para agarrar rápidamente el soporte al que está caminando. Más tarde, cuando estaba un poco acostumbrado a caminar, ampliamente coloca sus manos para mantener el equilibrio. Ya puede subir sobre objetos bajos, por ejemplo sobre una almohada, en una maleta. A esta edad, el niño ya puede levantarse y sentarse desde cualquier posición. Hay una destreza en la manipulación de juguetes, un chupete. Con los juguetes, el niño prefiere jugar sentado. Si un niño comienza a caminar muy activo en los primeros nueve meses, es debido al hecho de que los huesos de las piernas y los muslos todavía están blandos, ligamentos y músculos de las piernas frágiles no fuertes, las piernas están dobladas muy a menudo en la forma de la letra "O". Y uno puede doblarse más que el otro. Normalmente, la pierna está doblada, que tiene una carga pesada. Si lo viste con tu hijo, no tengas miedo. Gradualmente, esta deformación desaparecerá. Algunos autores escriben que debería desaparecer antes de fin de año. No estoy de acuerdo con esto Si la deformación aparece en el noveno a décimo mes, luego dentro de dos meses no pasará. También existe la opinión de que si tal deformación no mejora hasta un año y medio, es una manifestación del raquitismo. Con esta afirmación, es algo más difícil de discutir, ya que las corifeas de pediatría generalmente creen que los niños de la línea media sufren de raquitismo. Solo puedo decir una cosa: mi hija menor, que cumplió 10 meses, tenía tal deformidad en las piernas. ¡Aproximadamente de cuatro a cinco años, disminuyó, y a los seis años de ella no dejó rastros sin ningún tratamiento especial!

En el décimo mes durante el juego, el niño ya sabe cómo arrodillarse, puede inclinarse sobre el juguete, con una mano sobre los objetos que le rodean (silla, por ejemplo) y tambalearse desesperadamente al mismo tiempo. Tiene más confianza que nueve meses, puede pasar de la cuna a la silla, y de él a la mesa, y si ve que lo próximo está demasiado lejos, puede con una mirada hilarante pedirle que le extienda una mano.

A partir del undécimo mes, mejora la coordinación del movimiento de todo el cuerpo y de los músculos pequeños, en particular los dedos. El niño puede realizar más y más acciones complejas: abre y cierra cajas pequeñas, recoge y desmonta una pirámide, etc. Él mismo toma una taza mientras come y bebe de ella. Y la cuchara, que sostenía antes de manera puramente simbólica, a menudo se pone a trabajar, sin embargo, sin mucho éxito, porque incluso si resulta ser sacada de un plato, llevarla a la boca es aún más alta que sus fuerzas y coordinación de movimientos. Sin embargo, si el puré de papas o alguna otra cosa se adhiere a la cuchara, puede entrar en la boca del niño (o en la nariz, los ojos, el cuero cabelludo, etc.).

Para el duodécimo mes, el niño debe ser capaz de mantenerse en pie desde cualquier posición; Camina sin ayuda, bebe de la taza solo; Para poder subir un escalón o su trona (para niños); mientras te despiertas, pide un baño; correr, sosteniendo la mano de un adulto; imitar a los adultos, repitiendo algunas acciones simples detrás de ellos; Diga ciertas palabras simples y comprenda lo que los adultos le piden. Es cierto, aunque no tiene idea de que algunas de sus acciones pueden ser dañinas (por ejemplo, sacar objetos de la mesa, romper platos, etc.). Lo divierten, y él trata de repetirlos, si no lo regañas.