El deseo de aprender del niño depende de los genes

Un grupo de científicos de la Universidad Estatal de Investigación de Ohio dijo que el deseo del niño de aprender depende en gran medida de los padres, o más bien de los genes que obtuvo.

Los especialistas estadounidenses seleccionaron 13 mil gemelos y gemelos de 9 a 16 años de diferentes países (Rusia, Japón, Alemania, Canadá, Estados Unidos, Gran Bretaña) para su investigación. Las parejas de gemelos fueron elegidas por los científicos no por casualidad, ya que en la mayoría de los casos estos niños crecen en la misma familia y estudian juntos en la misma escuela y con los mismos maestros. En el proceso de investigación, los científicos compararon las respuestas de los gemelos, en los cuales los genes hereditarios son idénticos a los de los gemelos, en los cuales solo la mitad de los genes hereditarios.

Como resultado, se reveló que el deseo y la motivación del niño para aprender hasta 50% depende del factor genético, mientras que los especialistas encontraron que los resultados no dependían del país de residencia de los niños o la edad de los participantes en el estudio.

El coautor del nuevo proyecto Stefan Petril señaló que todo el grupo de especialistas que condujeron el estudio esperaba resultados completamente diferentes. Los científicos creen que el factor principal que determina el deseo del niño para aprender a convertirse en una familia, la educación, el medio ambiente, maestro, etc., pero un par de gemelos, a pesar de las condiciones de vida más o menos iguales, la educación y así sucesivamente., Mostró diversos logros en el aprendizaje y el deseo de entrenamiento.

Según Petril, los científicos pudieron obtener los resultados de la investigación de diferentes países, mientras que cada país tiene su propio sistema educativo y cultura. Los especialistas descubrieron entre los gemelos las diferencias personales que se heredan de los padres y determinan en gran medida el deseo de aprender de los niños.

También señaló que este estudio no dice que debemos dejar de alentar e inspirar a los escolares, pero el deseo de estudiar hasta un 50% se debe a un factor hereditario.

Los expertos dicen que explicar el deseo de aprender del niño también puede ser en alrededor del 50% de la educación o maestros diferentes, que son solo uno de los gemelos. Alrededor del 3% se debe a factores circundantes, por ejemplo, tradiciones familiares, experiencia. Recientemente, los científicos han demostrado que los niños hiperactivos son mejores en la escuela.

Para el grupo de investigación, fue sorprendente que el deseo de aprender del niño estuviera más influenciado por factores genéticos, mientras que los factores circundantes jugaron un papel menos significativo en esto. Al mismo tiempo, el resultado no depende del país de residencia de los niños, el sistema educativo aceptado o la cultura.

Este estudio no dice que los científicos hayan encontrado el gen de "aprendizaje" que determina el deseo de aprender del niño. Los resultados solo pueden indicar que la capacidad y la disposición para aprender es un proceso más complejo, del cual nada se ha sabido hasta hace poco. Al final resultó que, no solo los factores externos que pueden atraer la atención del niño para aprender y desarrollar sus habilidades (por ejemplo, el enfoque especial del maestro para enseñar a los niños) participan en el deseo de aprender, sino también en los genéticos.

Además, los científicos enfatizan que la motivación para el aprendizaje debe estar presente, tanto entre los estudiantes como entre los estudiantes.