Logopeda

Para muchos, la palabra "logopeda" se asocia con la imagen del personaje de Rolan Bykov en una escena cómica de la película "Por circunstancias familiares". La imagen de un logopeda, con sus característicos "efectos ficticios", se ha convertido, por así decirlo, en el sello distintivo de los logopedas. Pero todo esto resulta gracioso cuando no se trata de problemas del habla.

Las personas no nacen con un habla desarrollada. Su desarrollo es gradual. Primero, el niño aprende a pronunciar los sonidos correcta y claramente, uniéndolos gradualmente para formar palabras, que luego intenta combinar en oraciones, y luego aprende a expresar sus pensamientos de forma coherente y constructiva. El desarrollo del habla no siempre ocurre simultáneamente con el desarrollo mental de una persona. A menudo, el desarrollo del habla presenta ciertas características que un especialista, un logopeda, puede ayudar a corregir. En general, un logopeda es un especialista con formación pedagógica que corrige y elimina los trastornos del habla en adultos y niños. Su principal tarea es estudiar las causas, los mecanismos, los síntomas, la estructura de los trastornos del habla y el sistema de corrección de estos trastornos. Al trabajar con niños, las tareas del logopeda se amplían significativamente. En concreto, es necesario desarrollar la atención, la concentración visual y auditiva, el pensamiento general y la motricidad fina y general. Un enfoque sistemático del proceso educativo infantil permite alcanzar altos resultados. Las tareas de un logopeda no tienen un marco específico, ya que junto con la corrección del habla, se enriquece el vocabulario, se desarrolla un habla coherente y se aumenta el nivel de alfabetización. Por lo tanto, la especialización de un logopeda es bastante amplia e incluye los fundamentos de la psicopatología, la neuropatología y la patología de los órganos auditivos y del habla.

La logopedia es una rama de la defectología, la ciencia que estudia los trastornos del habla y los métodos para su prevención, diagnóstico y eliminación. El tema de la logopedia son los síntomas, el mecanismo, la estructura y la evolución de diversos trastornos del habla, así como el sistema de corrección de estos.

La profesión de logopeda es relativamente nueva y no tuvo mucha relevancia ni reconocimiento hasta principios del siglo XX. Los problemas del habla desaparecían por sí solos con la edad. La falta de conocimiento en el campo de la logopedia contribuyó a que los problemas del habla se consideraran durante mucho tiempo un defecto físico y se trataran como enfermedades comunes. Fue solo en la década de 1950 del siglo pasado que se estableció la base psicológica del problema de los trastornos del habla.

Toda persona tiene una naturaleza social y necesita comunicarse constantemente con los demás. La comunicación es un aspecto fundamental en la vida de las personas. Los problemas del habla y los defectos de dicción pueden convertirse en una causa importante del desarrollo de un complejo de inferioridad. Muchas personas sociables no podrían serlo si un logopeda no las hubiera atendido a tiempo. Sin duda, el papel de los logopedas en la sociedad es invaluable, ya que su trabajo puede cambiar el destino de las personas.

Hoy en día, la logopedia es una profesión bastante común, debido a la considerable magnitud de los problemas del habla en los niños modernos. La eficacia del trabajo de un logopeda depende solo parcialmente del propio especialista. Diversos defectos de la cavidad oral y de los maxilares, cuya corrección no siempre es posible, pueden interferir con el éxito de la corrección del habla.

¿Quién es un logopeda?

¿Quién es un logopeda y cuáles son sus metas y objetivos? Lo descubriremos ahora. Un especialista en trastornos del habla en adultos y niños se llama logopeda. Por lo general, un logopeda es un profesor que corrige, identifica y corrige los trastornos del habla. Mucha gente cree que un logopeda corrige problemas de pronunciación. De hecho, las tareas de un logopeda abarcan un espectro mucho más amplio, incluyendo el perfeccionamiento de la estructura silábica de una palabra, el desarrollo de habilidades de síntesis y análisis de sonido, el perfeccionamiento de un habla lectoescrita y coherente, la alfabetización y la corrección de trastornos de la lectura y la escritura. Es evidente que la actividad profesional de un logopeda es multidisciplinar y requiere profundos conocimientos de pedagogía y logopedia, psicología, fundamentos de neuropatología, anatomía y fisiología humana.

Dado que el habla es una función mental superior, la actividad de los logopedas se centra en el desarrollo de los procesos mentales del niño, como la concentración, la percepción auditiva y visual, el desarrollo del pensamiento, la motricidad y la memoria. Brindar asistencia cualificada a un niño resulta imposible si el logopeda no posee conocimientos suficientes sobre los fundamentos de la fisiología de los órganos auditivos, del habla y de la visión, la neuropatología y la anatomía humana. Al fin y al cabo, solo un enfoque sistemático de los trastornos del habla puede garantizar una corrección eficaz y un resultado exitoso. Por lo tanto, solo combinando todas estas habilidades y especialidades en un concepto general se puede determinar con certeza quién es un logopeda.

¿Cuándo debes consultar a un logopeda?

Con frecuencia, los padres de niños se preguntan: ¿cuándo debo contactar con un logopeda? No posponga la visita si, al comunicarse con su hijo, nota una pronunciación incorrecta de los sonidos, tartamudeo, falta de comprensión del habla o un retraso en el desarrollo del habla.

La tartamudez se caracteriza por espasmos de los músculos de la cara, la lengua, los labios y el sistema respiratorio del niño. Los espasmos pueden ser tónicos, clónicos o mixtos. Los espasmos clónicos se caracterizan por la repetición de un sonido o una sílaba, por ejemplo, "po-po-po-pomogi", mientras que los espasmos tónicos se caracterizan por la dificultad para iniciar el habla, cuando el niño parece atascarse en una sola palabra. En casos particularmente difíciles, se observan espasmos mixtos, que combinan los rasgos característicos de ambos tipos.

Además de las convulsiones características, se pueden observar trucos motores característicos: antes de iniciar una conversación, el niño realiza algún movimiento con la mano, por ejemplo, tocándose la frente, la nariz o el lóbulo de la oreja. La tartamudez se acompaña de trucos del habla: antes de empezar a hablar, el niño pronuncia un sonido durante mucho tiempo o repite una palabra muchas veces, por ejemplo, "eeeeee", "da...da...da...da...".

Los cambios evidentes en el comportamiento del niño también son motivo de una visita urgente a un logopeda. Cuando un niño se avergüenza de su tartamudez, se vuelve retraído y evita comunicarse incluso con sus padres. En general, la tartamudez complica significativamente el desarrollo de la personalidad del niño en el futuro y puede desarrollar baja autoestima. No siempre la preocupación por la tartamudez es suficiente para su gravedad. Con razón, entre los logopedas existe la opinión de que la tartamudez afecta, en primer lugar, la personalidad y solo después el habla.

Un signo importante de tartamudez, según los expertos, es la logofobia. La aparición de un miedo y un temor inexplicables a situaciones en las que puede presentarse tartamudez, por ejemplo, al responder en clase o al dirigirse a desconocidos en situaciones inusuales.

La cuestión de cuándo contactar con un logopeda no puede obviarse en cuanto a la edad de los pacientes. Los especialistas han establecido visitas obligatorias a un logopeda en varios periodos. Por lo tanto, la ayuda de un logopeda cualificado es necesaria en los siguientes casos:

• un niño de dos a tres meses no produce sonidos de arrullo;
• un niño de seis a siete meses no balbucea;
• un bebé de un año no emite sonidos;
• Un niño de dos años no dice palabras;
• Todos los niños a partir de tres años necesitan consultar a un logopeda;
• Un niño de cinco años tiene dificultades para expresar sus pensamientos, construir frases y contar cuentos de hadas e historias.

En caso de necesitar contactar a un logopeda, los padres deben formular metas y objetivos que requieran la participación directa de un especialista cualificado. Dicha formulación puede consistir en las siguientes preguntas:

• enseñar la pronunciación correcta de los sonidos;
• Enseñar habilidades para escribir historias y volver a contar cuentos de hadas;
• enseñanza de alfabetización y escritura;
• eliminación de problemas de trastornos de la escritura y la lectura;
• Habilidades de enseñanza de la estructura silábica de las palabras;
• estiramiento del frenillo hioides, que interfiere en la correcta pronunciación de los sonidos -l- y -r-;
• Masajes de terapia del habla.

¿Qué pruebas se deben realizar al visitar un logopeda?

Muchos padres se preguntan, antes de visitar a un especialista, qué pruebas deben realizarse al acudir a un logopeda. La primera visita al logopeda es fundamental, pero no es necesario realizar pruebas ni análisis de laboratorio. Por lo general, todo se realiza en la consulta del logopeda. Es importante informarle detalladamente sobre los trastornos o desviaciones del habla que observe. Su historia detallada le ayudará a elegir el método de diagnóstico y la corrección de los trastornos del habla del niño.

Cualquier diagnóstico de trastorno del habla comienza con una entrevista a los padres sobre la composición familiar, el lenguaje y la comunicación del niño y su herencia. Al responder las preguntas del logopeda, los padres deben ser extremadamente precisos, ya que estamos hablando de su hijo. La información importante es sobre la primera infancia del bebé, el desarrollo del embarazo, el nacimiento, el desarrollo físico y cuándo pronunció su primera palabra y frase.

Como demuestra la práctica, la primera visita al logopeda es introductoria, y se realiza una evaluación en las sesiones posteriores, considerando la posible timidez del niño. Es muy posible que el niño no responda a las preguntas del logopeda, y mucho menos participe en juegos y entrenamientos. Estas situaciones son absolutamente normales. Un entorno y condiciones desconocidos, así como el encuentro con un desconocido, contribuyen a la cautela del niño. Un especialista cualificado sabe cómo establecer un contacto personal con un niño.

Muchos padres se sienten intimidados por los diagnósticos del logopeda, como por ejemplo, disartria o dislalia. Sin embargo, estas conclusiones no constituyen un diagnóstico médico, sino que contienen recomendaciones para la corrección de los trastornos del habla. Es importante tener en cuenta que la corrección de los trastornos del habla depende también de la participación de los padres del niño en este proceso. La duración del proceso de corrección depende directamente de la seriedad de la actitud del niño y sus padres hacia las clases de logopedia. En algunos casos, la presencia de los padres en las clases es obligatoria. La corrección exitosa de los defectos del habla es posible gracias al esfuerzo de todos los participantes: el niño, sus padres y el logopeda.

Consultar con un logopeda es fundamental, y cualquier inquietud relacionada con trastornos del habla está justificada. Al buscar ayuda de un logopeda de manera oportuna, contribuirá significativamente a la resolución exitosa de cualquier problema, si lo hubiera.

¿Qué métodos de diagnóstico utiliza un logopeda? Analicemos con más detalle los métodos de diagnóstico que utiliza un logopeda en su consulta. Para identificar defectos del habla, primero se realiza una exploración física y del habla del niño. El logopeda debe evaluar exhaustivamente el nivel de desarrollo del habla del niño. Para ello, es necesario determinar la pronunciación correcta de los sonidos, su nivel de vocabulario y su capacidad para comunicarse, así como la correcta formación de frases. El nivel de comunicación oral se determina teniendo en cuenta la edad del niño. En un niño en edad escolar, también se evalúan su nivel de alfabetización en escritura y lectura, el desarrollo del pensamiento imaginativo, la capacidad de navegar en el espacio, las habilidades de dibujo y diseño. Es fundamental evaluar el pensamiento lógico y la capacidad de expresar los pensamientos de forma coherente. Es importante que el logopeda conozca las preferencias y los intereses del niño en cuanto a juegos. El desarrollo de la capacidad del niño para hablar correctamente depende de su desarrollo emocional y de sus necesidades de comunicación. La evaluación del nivel de desarrollo emocional es muy importante cuando un logopeda examina a un niño.

Cuando se detecta un trastorno en el desarrollo del habla de un niño, la tarea del logopeda es determinar las causas y los mecanismos de este trastorno y determinar una estrategia de educación correctiva o tratamiento mediante medidas terapéuticas y restaurativas.

Hoy en día, los padres entretienen a sus hijos con música, deportes e idiomas extranjeros, ignorando que no dominan bien su lengua materna. Esto, por supuesto, es responsabilidad de los padres, pero no hay necesidad de sobrecargar al niño con información, ya que las capacidades humanas no son ilimitadas; todo debe ser con moderación y en el momento oportuno.

El momento oportuno para contactar con un especialista determina realmente qué métodos de diagnóstico utiliza el logopeda.

¿Qué hace un logopeda?

La especialización pedagógica determina la labor de un logopeda. Su principal tarea es evaluar el desarrollo del habla del niño. Al determinar su nivel de desarrollo, por ejemplo, la pronunciación correcta de los sonidos, el vocabulario suficiente, la capacidad para componer frases y las habilidades prácticas de comunicación oral, el logopeda crea una visión general del desarrollo del habla del niño y determina las áreas prioritarias de su actividad.

A un niño en edad escolar se le evalúan sus habilidades de lectoescritura, escritura y lectura. Por lo general, a los niños mayores se les evalúan las habilidades no verbales, el desarrollo del pensamiento figurativo, la capacidad de navegar en el espacio, las habilidades de dibujo, diseño, pensamiento lógico y constructivo, y la capacidad de expresar ideas de forma coherente. Además, es importante conocer las preferencias de juego del niño, a qué le gusta jugar, la variedad de juegos que le interesan y su grado de interés en un juego en particular. Las actividades del logopeda no se limitan a corregir los sonidos que pronuncia. En primer lugar, el logopeda desarrolla la atención del niño, su percepción auditiva y visual, el reconocimiento y la diferenciación de objetos en situaciones, el desarrollo de la memoria y el pensamiento lógico. Esto contribuye al éxito del proceso educativo, enriqueciendo el vocabulario del niño y desarrollando un lenguaje lectoescrito.

Si se detectan desviaciones en el desarrollo del habla en un niño en comparación con niños de su edad, el logopeda debe determinar las principales causas y el mecanismo de dichas desviaciones. Determinar las áreas prioritarias para corregir las desviaciones del habla, los métodos de corrección, los participantes en el proceso y, de ser necesario, otros métodos terapéuticos y restaurativos. Es bastante difícil determinar exactamente qué hace un logopeda, debido a la naturaleza multidisciplinar de esta profesión. En cada caso individual, se determina un método específico para corregir los trastornos del habla.

En general, la práctica de la terapia del habla incluye la corrección de las siguientes desviaciones del habla:

• defectos en la pronunciación de sonidos, disartria, rinolalia, dislalia;
• alteración del ritmo y la velocidad del habla, bradilalia, tartamudeo, taquilalia;
• trastornos de la voz, afonía, disfonía;
• subdesarrollo del habla, pérdida del don del habla, afasia, alalia;
• trastorno del habla escrita, dislexia, disgrafía;

Todos estos trastornos del habla se agrupan en los siguientes grupos:

• trastornos en la pronunciación de los sonidos o subdesarrollo fonético del habla (abreviado como FND);
• trastornos de la pronunciación de los sonidos, combinados con un subdesarrollo de la audición fonémica o de la capacidad de distinguir sonidos (FFNR);
• trastornos de la pronunciación, problemas con el vocabulario, la gramática, el habla coherente y otras estructuras del lenguaje, o subdesarrollo general del habla (GSD).

¿Qué enfermedades trata un logopeda?

Analicemos con más detalle las enfermedades que trata un logopeda. Ya hemos descubierto que la especialización en logopedia es multidisciplinaria. Esto determina muchas enfermedades en el perfil del logopeda. Estas incluyen tartamudez de diversos grados, ronquidos, ceceo, habla nasal, incapacidad para pronunciar las palabras en un orden determinado, incapacidad para formar oraciones lógicas y el tratamiento de la dislexia de diversos grados. Los defectos del habla pueden ser causados por defectos congénitos, como el labio hendido o los defectos de la producción del habla.

No es raro que los adultos busquen los servicios de un logopeda o un fonólogo.

Generalmente esto está asociado a una alteración del aparato fonador causada por un accidente o enfermedad.

Los logopedas tratan a pacientes con extirpación de laringe debido a enfermedades oncológicas, pacientes con lesiones cerebrales causadas por fenómenos escleróticos o tumores cerebrales, pacientes con alteraciones de la integridad de la laringe y otras enfermedades que afectan la función del habla. En estos casos, el tratamiento se prescribe individualmente y depende de la causa de los trastornos del habla.

Los logopedas infantiles practican el uso de todo tipo de juegos en sus métodos de tratamiento de los trastornos del habla en los niños, tratando de crear el entorno más favorable para la libre expresión del niño.

Los métodos de tratamiento son muy variados. Por ejemplo, intentar apagar una vela o hacer pompas de jabón ayuda a desarrollar la capacidad de colocar los labios en una posición determinada y a controlar la respiración. Al sacar la lengua frente a un espejo o mostrársela a un logopeda, el niño aprende los posibles movimientos de la lengua. Estos ejercicios ayudan a entrenar los músculos que participan activamente en la pronunciación de los sonidos. El logopeda enseña al paciente a respirar correctamente, y solo entonces comienza a desarrollar una voz correcta. Después, comienza el entrenamiento general de la articulación.

El entrenamiento regular y constante del aparato articular, posible gracias al diálogo entre un niño y un adulto, es fundamental. Un entrenamiento único del aparato articular se produce al masticar manzanas o zanahorias duras. Por lo general, los niños intentan repetir los sonidos que les indica el logopeda. A menudo, los ejercicios de logopedia son suficientes para que un niño supere el bloqueo lingual. Los juegos educativos y la observación de imágenes contribuyen al desarrollo del habla, a la correcta composición de palabras y oraciones, y al desarrollo de un habla expresiva y coherente.

Y, sin embargo, ¿qué enfermedades trata un logopeda? En primer lugar, se trata de la alteración de la pronunciación (disartria y dislalia), la alteración de la velocidad del habla (tartamudeo), los trastornos del habla asociados con deficiencias auditivas, la pérdida del don del habla, el subdesarrollo del habla (alalia y afasia) y la mordida defectuosa.

Consejos de un logopeda

Los consejos de un logopeda no serán superfluos y serán útiles para los padres de niños de diferentes edades, especialmente porque los problemas del habla son bastante frecuentes en la actualidad.

Los logopedas han observado el siguiente patrón: los niños con problemas del habla no tienen apetito. Comer una manzana o una zanahoria se convierte en un verdadero problema. Esto se debe a que los músculos mandibulares de estos niños están subdesarrollados, lo que ralentiza el desarrollo del aparato articulatorio. Para desarrollar los músculos mandibulares y el aparato articulatorio, es necesario enseñar al niño a masticar cortezas de pan seco, incluso galletas, verduras y frutas enteras, y pequeños trozos de carne. Para desarrollar los músculos de la lengua y las mejillas, se puede enseñar al niño a inflar las mejillas y a hacer rodar el aire de una mejilla a otra.

Es importante desarrollar la motricidad fina. El niño necesita mover los dedos tanto como sea posible; por ejemplo, para presionar las teclas del teléfono, abrocharse los botones o atarse los zapatos. Este entrenamiento de dedos debe realizarse con regularidad. A medida que se desarrollan las habilidades motoras de los dedos, el habla del niño se forma y se vuelve más clara.

Modelar ayuda a desarrollar la motricidad fina. Pero hay que asegurarse de que el niño no se lleve plastilina a la boca.

Muchos padres no les dan tijeras a sus hijos. Existen tijeras especiales para niños a la venta que eliminan la posibilidad de lesiones. Cortar con estas tijeras será un excelente ejercicio, desarrollando la motricidad fina de los dedos de los niños.

Pocas personas saben que los sonidos del habla se forman por una corriente de aire que sale de los pulmones hacia la laringe, pasando por la faringe y la cavidad bucal.

La formación normal del sonido es posible gracias a una respiración oral correcta, que crea las condiciones para un volumen de habla normal, manteniendo un habla fluida, expresiva y entonación. La respiración oral deficiente puede deberse a un debilitamiento general del crecimiento adenoideo y a diversas enfermedades del sistema cardiovascular. La atención insuficiente de los adultos al desarrollo del habla del niño provoca trastornos de la respiración oral, uso irracional de la exhalación y renovación incompleta de las reservas de aire. Un niño con una exhalación-inhalación debilitada presenta dificultades evidentes con el volumen del habla y la pronunciación de frases.

El uso irracional del aire altera la fluidez del habla, ya que el niño necesita respirar en medio de una frase. Con frecuencia, un niño con estos problemas no termina las palabras y, al final de una frase, susurra o, al terminar una frase larga, habla inhalando, mientras que su habla es convulsiva, imprecisa y ahogada. Una exhalación corta impide al niño hacer una pausa lógica y habla rápidamente.

Al desarrollar la respiración oral en un niño, es fundamental, en primer lugar, lograr una exhalación correcta, fuerte y suave por la boca. Esta exhalación debe ser gradual. Es necesario explicarle la necesidad de una exhalación gradual y un uso eficiente del aire.

Es fundamental desarrollar la capacidad del niño para dirigir las corrientes de aire en una dirección determinada. Esto se puede practicar jugando con él. Al mismo tiempo, es necesario supervisar constantemente su correcta respiración.

Una inhalación correcta va precedida de una exhalación oral correcta. La exhalación se realiza tomando aire con el pecho lleno por la nariz. Debe exhalar el aire suavemente, sin sacudidas. Al exhalar, doble los labios formando un tubo, sin apretar ni inflar las mejillas. Debe exhalar el aire por la boca; no se permite exhalar por la nariz. Para que el niño sienta cómo sale el aire por la boca, presione brevemente sus fosas nasales. La exhalación debe ser completa, hasta que el aire se haya exhalado por completo. Asegúrese de que, al hablar o cantar, el niño no inhale aire con respiraciones cortas y frecuentes.

Al jugar juegos que desarrollan la respiración del niño, tenga en cuenta que puede marearse. Por lo tanto, es necesario limitar el tiempo de estos juegos o alternarlos con otros ejercicios de desarrollo.

Por supuesto, el papel de los padres y las personas cercanas en el desarrollo del habla del niño es fundamental. En algunos casos, basta con centrar la atención del niño en la pronunciación correcta de los sonidos, y los repetirá con gusto. Si surgen dificultades para pronunciar los sonidos, es necesario fortalecer los músculos articulatorios con ejercicios específicos. Si la pronunciación no mejora después de un mes de clases, es necesario consultar con un logopeda. Continuar con clases no profesionales puede contribuir al desarrollo de una pronunciación incorrecta o a una reticencia general a hacer algo.

Los padres de un bebé deben cuidar su habla, porque son un modelo a seguir y el niño escucha sus primeras palabras de sus padres.

Los padres deben comunicarse con el niño como iguales. Se excluyen las distorsiones de la pronunciación, como el ceceo, las entonaciones balbuceantes y la imitación del habla del niño. El habla de los padres debe ser clara y moderada.

Al comunicarse con un niño, evite usar expresiones y frases difíciles de entender, ni palabras difíciles de pronunciar. Su lenguaje debe ser lo más sencillo posible para que el niño lo comprenda.

El significado de palabras y expresiones desconocidas debe explicarse al niño de forma accesible y comprensible. Se excluye la imitación o la corrección irritada de su habla, y bajo ninguna circunstancia se le debe castigar por errores al hablar.

Leer poemas apropiados para la edad del niño es muy beneficioso. El desarrollo de la atención auditiva, la movilidad del aparato articulatorio y la motricidad fina de las manos contribuyen, por supuesto, al correcto desarrollo del habla.

Por lo general, la comunicación con compañeros, siempre que se trate de un entorno lingüístico normal, puede tener un efecto positivo en el desarrollo del habla del niño. Sin embargo, un niño no siempre es capaz de resolver los problemas del habla por sí solo. Muchos adultos presentan defectos del habla, lo cual es una prueba de ello. Por lo tanto, es fundamental que un niño con trastornos del habla consulte a un logopeda. El éxito de la corrección del habla depende en gran medida del inicio oportuno de la corrección de estos trastornos. Identificar un problema en el desarrollo del habla en una etapa temprana garantiza, en la mayoría de los casos, un resultado exitoso. Los padres deben recordar que la corrección eficaz del habla de un niño depende de la comunicación y los juegos en casa, así como de la consolidación de los conocimientos adquiridos en las clases con un logopeda.

Los niños con defectos evidentes del habla necesitan la ayuda de un logopeda cualificado, pero no debemos olvidar la ayuda adecuada de los padres. El principal consejo de un logopeda es, ante todo, comunicarse atentamente con el niño y buscar de inmediato los servicios de un especialista si se detectan trastornos del habla.