Métodos y etapas de la corrección de la reproducción del sonido en niños con disartria

Para minimizar los trastornos del habla de naturaleza neurogénica asociados con el daño a ciertas estructuras del cerebro o una violación de la inervación de la musculatura del aparato articulatorio, se lleva a cabo la corrección de la disartria.

Debido a la lengua restricción de movilidad, de los labios, el paladar blando, las cuerdas vocales en la disartria perturbados fonación (sonidos de pronunciación), con lo que la articulación (suena formación) va mal, y se definen como para hablar, es decir, que suena indistintamente.

Corrección logopédica de disartria

Si los neurólogos determinan el diagnóstico de disartria, los terapeutas del habla deben corregir los trastornos del habla y la formación de la reproducción del sonido.

La corrección logopédica moderna de la disartria - corrección de patrones articulatorios correctos y incorrectos (habilidades motoras articulatorias en la pronunciación de los sonidos) - se lleva a cabo en forma de entrenamiento de desarrollo. El sistema de clases está dirigido:

• en el aumento de la movilidad y el desarrollo de los movimientos de los músculos articulatorios (tifoidea, sublingual, lingüística, lingofaríngea, etc.);
• en la formación de ideas sobre el sistema de fonemas (unidades de sonido de habla);
• en el desarrollo de la capacidad de distinguir entre los sonidos del habla y su orden (audición fonémica);
• en la formulación de la respiración y la fonación correctas del habla;
• en el desarrollo del ritmo del habla y las habilidades de su entonación.

Disartria corrección en niños requiere el examen preliminar obligatorio de la terapia del habla, lo que implica el estudio de las características estructurales y el grado de articulación de la movilidad muscular aparato niño, encontrando su nivel de audiencia de fonemas y la determinación de la estructura de defectos del habla.

Corrección de borrado disartria - disartria psevdobulbarnoj lento o leve (nivel reducido de fonación, órdenes de estiramiento inestabilidad articulatorios y sílabas), así como la corrección disartria cerebelosa basado en los mismos principios y utiliza los mismos métodos.

Métodos efectivos para corregir la disartria

Por hoy, en la práctica logopédica se utilizan métodos efectivos de corrección de disartria, como:

• gimnasia articulatoria con la ayuda de complejos de ejercicios isométricos especiales (que se seleccionan, a partir de las peculiaridades de las violaciones del aparato articulatorio) - promueve el desarrollo de la motilidad articulatoria.
• masaje logopedic (durante el cual el terapeuta del habla masajea los músculos de los pliegues nasolabiales, labios, lengua, paladar blando) - ayuda a normalizar el tono de los músculos faciales y articulatorios y aumenta su movilidad.
• corrección de la respiración del habla con la ayuda de la gimnasia respiratoria - para aumentar el volumen de la respiración y normalizar su ritmo.
• el sistema de ejercicios para el desarrollo de cinestesias articulatorias y el desarrollo de un orden articulatorio (bipolar, labial-dental, lingual-dental, lingual-alveolar y lingual-palatino).
• localización fonética con el uso de dispositivos especiales para desarrollar la posición correcta de la lengua y los labios y corregir la pronunciación de los sonidos.
• ejercicios ortofónicos que promueven la coordinación de la respiración, la voz y las habilidades motoras de los músculos articulatorios.
• varios ejercicios para el desarrollo de habilidades motoras finas y en niños con parálisis cerebral.

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Etapas del trabajo logopédico en la corrección de disartria

Zvukoproiznosheniya Corrección con disartria - borrado, cerebelosa, cortical, y la corrección psevdobulbarnoj disartria en pacientes de cualquier edad puede llevar a cabo ambos grupos individualmente y en (con el número de pacientes es de no más de 4-5).

En el primer caso, el terapeuta del habla compone un programa de trabajo, en el segundo (y también en instituciones preescolares y educativas especializadas) - la programación se utiliza para corregir la disartria. Pero en ambos casos debe ser un plan claro para la realización de clases (dos o tres sesiones por semana, la duración máxima es de 40-45 minutos), indicando su propósito, contenido, métodos y materiales didácticos utilizados.

En este caso, la corrección de la disartria en niños preescolares y escolares de grupo de edad más joven con éxito utilizando técnicas de juego, y para asegurar las habilidades adecuadas de articulación se les da la tarea - los padres que instruyen preliminares detallados, que deben participar activamente en este proceso y tener una idea de sus principales etapas.

Las principales etapas del trabajo de logopedia en la corrección de la disartria:

• Etapa I - desarrollo de habilidades motoras generales y del habla (ejercicios para un grupo de músculos de las extremidades, cintura escapular y cuello, juegos para la coordinación de movimientos y un sentido del ritmo, ejercicios para el desarrollo de las habilidades motoras finas de los dedos); desarrollo de audición, atención y memoria del habla; aumentar la movilidad de todas las estructuras del aparato articulatorio.
• Etapa II: familiaridad con las peculiaridades de la articulación de las vocales y los sonidos consonánticos (demostración de pronunciación correcta utilizando espejos, manos, tablas articulatorias); la pronunciación correcta de la pronunciación mediante ejercicios especiales diseñados para cada sonido.
• La tercera etapa es el desarrollo del automatismo de la motilidad articulatoria cuando se reproducen sonidos en el proceso de pronunciación de sílabas, palabras, frases y frases completas.
• La cuarta etapa es la consolidación del automatismo de las formas articulatorias y la capacidad de distinguir los sonidos en el propio discurso.

Corrección de disartria en niños con parálisis cerebral

Violaciónes la reproducción de los sonidos del habla en la forma de disartria cortical (analizador de motor de voz en las lesiones de la corteza premotora de la circunvolución frontal) y disartria psevdobulbarnoj son la mayoría de niños con parálisis cerebral, la forma borrado se observa sólo en un tercio de los casos. Y la corrección oportuna de la disartria en los niños con parálisis cerebral es muy importante para su desarrollo general y la mejora de las capacidades de comunicación.

En la formación del habla complejidad parálisis cerebral en los niños, causado por la alteración de sus mecanismos de propulsión trastornos compuestas total de la motilidad (diplejía espástica, hemiparesia, tónico reflejos musculares synkineses, ataxia) y factores psico-funcionales: la ausencia total o parcial de audio y reacciones orientación visual, insuficiente reflejo y desarrollo sensoriomotor, especificidad de la comunicación. Y sólo la terapia del habla corrección disartria - corrección de aspecto articulatoria del habla - sería menos eficaz sin la participación del neurólogo y el habla de los niños patólogos.

En este caso, la corrección de la disartria en niños comienza con ejercicios para reducir los órganos de articulación del tono muscular básicos que debe tener un impacto positivo en la respiración, la fonación mejorar, reducir la intensidad de los reflejos de automatismo oral, y la espasticidad, y el saliente de desviación de la lengua. Aunque, como logopedas en cuenta psevdobulbarnoj severa corrección disartria (por ejemplo, cuando un doble hemiplejía o tetrapareses) con pérdida completa de la movilidad de los músculos del aparato de articulación pueden no tener éxito.

Además del desarrollo de habilidades articulatorias, la corrección de la disartria en niños con parálisis cerebral incluye trabajar para aumentar el nivel de percepción del habla del niño, expandir su comprensión del significado de las palabras y reponer el vocabulario activo.

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