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Despersonalización en niños y adolescentes
Último revisado: 04.07.2025
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Razones
Los representantes de la generación más joven que abusan de sustancias psicoactivas son susceptibles a desarrollar este síndrome.
Algunos consideran que el síndrome de despersonalización/desrealización en la adolescencia es el primer signo de advertencia de la esquizofrenia progresiva.
En los adolescentes con epilepsia, los episodios de despersonalización a menudo ocurren antes o en lugar de una convulsión.
Pero el síndrome depresivo-de despersonalización no es típico de la adolescencia.
Síntomas de despersonalización en un niño
El niño posee formas predominantemente sensoriales de autoconciencia: sensaciones, incluyendo la sensación de actividad, corporales y objetivas. Ya a partir de los tres años se observan rudimentos de despersonalización. Esta se manifiesta en la reencarnación lúdica, por ejemplo, en animales y en otras personas. Los niños quieren que se les dé de comer, dicen tener cola y patas, caminan a cuatro patas y piden que se les llame por su nombre. Un niño sano también puede jugar así, con la diferencia de que es casi imposible distraer a un niño enfermo. Se reencarna por completo.
Con mayor frecuencia en niños, se observa la forma somatopsíquica del síndrome: los niños no sienten hambre ni sed, sino que sienten que sus partes del cuerpo viven su propia vida. Generalmente, estos síntomas rudimentarios se observan en niños con esquizofrenia o epilepsia.
Los inicios de la despersonalización alopsíquica se pueden notar a partir de los diez años. Se manifiestan en episodios de déjà vu o jemé vu. Estos episodios también son característicos de los epilépticos o trastornos epileptoides, así como de la esquizofrenia temprana.
En el proceso de desarrollo, surge una forma cognitiva de autoconciencia a partir de las autopercepciones infantiles, lo que brinda al individuo en crecimiento la oportunidad de separar su mundo interior de lo que sucede en el exterior. El niño comienza a distinguir el acto de su propia conciencia de las influencias externas, a objetivar su "yo" y a analizar sus pensamientos y comportamiento.
Las quejas de adultos sobre manifestaciones de despersonalización en adolescentes surgen al final de la pubertad y se manifiestan principalmente por anestesia mental y alteraciones visuales y auditivas. Con mucha menos frecuencia, se observan trastornos del gusto y del tacto, y fenómenos de déjà vu y jemé vu.
Los adolescentes suelen experimentar una transformación personal con alienación emocional. La forma somatopsíquica del fenómeno se manifiesta por sensaciones de pérdida de unidad del propio cuerpo, cambios en sus proporciones y ausencia de algunas partes. Los trastornos de despersonalización y desrealización son típicos de la adolescencia debido a que durante este período se forma la personalidad, el crecimiento físico y los cambios fisiológicos corporales son rápidos y las emociones son efervescentes. Durante este período, aumenta la tendencia al estancamiento y la introspección. Los expertos creen que estos trastornos son bastante comunes en la adolescencia, simplemente porque a los adolescentes les resulta difícil expresar sus sentimientos.
Corrección de la despersonalización en niños
Un niño excitable puede desarrollar sentimientos similares a la despersonalización en el contexto de una situación psicotraumática. Estos también pueden deberse a su imaginación desbordante o a una película no infantil vista el día anterior.
La despersonalización infantil puede desaparecer por sí sola; sin embargo, si los síntomas persisten durante un tiempo, es recomendable consultar con un psicólogo o psiquiatra infantil, especialmente si esta condición se acompaña de pánico.
El estado de alienación del propio "yo" del cuerpo en un niño puede ser peligroso y llevar al suicidio, ya que en la infancia el concepto de muerte física todavía está ausente.
En la consulta pediátrica, intentan limitarse a la psicocorrección, sin recurrir a medicamentos. Se adapta la rutina diaria y las clases se imparten de forma lúdica. A los padres del niño se les enseñan estas prácticas.
Los métodos de corrección psicológica y pedagógica de los síntomas de despersonalización infantil se dividen en tres grupos: juegos, arteterapia y cuentos infantiles. De forma lúdica, mediante el dibujo o la verbalización de los miedos, se enseña al niño a adoptar pensamientos y acciones positivos, a no temer sus miedos, a imaginarlos como patéticos, insignificantes y cobardes.
La corrección se realiza principalmente de forma individual, ya que no hay muchos niños con despersonalización. En la etapa final, pueden realizarse sesiones grupales con niños con otros problemas. El objetivo principal de la psicocorrección infantil es enseñar al niño a cambiar a emociones positivas, lo cual tiene un efecto positivo en su psique.
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