Discalculia

La discalculia es un trastorno que se manifiesta en la incapacidad de una persona para contar y resolver problemas matemáticos. Con mayor frecuencia, esta afección se manifiesta en la edad preescolar y primaria. A menudo, los niños con discalculia son diagnosticados como retrasados mentales o perezosos, y se les asigna a clases especiales para niños con dificultades de aprendizaje. Para el pleno desarrollo y la educación exitosa del niño, es importante realizar un diagnóstico y corrección oportunos de este trastorno.

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Epidemiología

La discalculia, causada por diversos factores, se presenta en un promedio del 6% de los niños.

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Causas discalculia

La discalculia en adultos es resultado de una alteración del funcionamiento normal del cerebro. Las lesiones orgánicas de la región temporal del cerebro pueden provocar esta enfermedad. Esto puede ser causado por hemorragias y coágulos sanguíneos, tumores y quistes cerebrales, y lesiones craneoencefálicas.

¡El desarrollo de discalculia en un adulto requiere consulta inmediata con un neurólogo!

Los factores psicotraumáticos incluyen:

1. Miedo a las matemáticas. Este factor psicológico afecta significativamente la capacidad de los niños para contar. Quizás el niño tenga malos recuerdos de sus aprendizajes de matemáticas, cuando no resolvió correctamente los ejemplos y fue castigado o reprendido por ello. En este caso, la inseguridad y el miedo a los castigos repetidos reducen su capacidad para contar.
2. Un trastorno general de la salud psicológica infantil. Este trastorno se observa con frecuencia en niños criados en familias disfuncionales.

Trastornos del pensamiento que conducen a la discalculia:

1. Trastornos del procesamiento visual: los niños no pueden visualizar lo que se describe en la tarea.
2. Problemas con el pensamiento lógico abstracto.
3. Problemas de memoria, incapacidad para aprender fórmulas y reglas para resolver problemas matemáticos.
4. Baja capacidad de atención.

Patogenesia

La patogenia de la enfermedad puede estar asociada tanto a un retraso mental congénito del niño como a traumas o factores psicológicos.

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Síntomas discalculia

La discalculia no es sólo un trastorno de la capacidad de contar, es un trastorno complejo de la actividad mental que se manifiesta en diversos síntomas.

1. El niño no entiende qué es un número y no conoce los nombres de los números.
2. No comprende el principio por el cual se construye la serie numérica y no es capaz de determinar el lugar de un número en la secuencia.
3. El niño no es capaz de realizar operaciones con números complejos y no entiende cómo descomponer un número en sus componentes.
4. El niño tiene problemas para comparar números. No entiende qué significa un número mayor y uno menor.
5. Las comparaciones del número y tamaño de los objetos también causan dificultades.
6. El niño tiene dificultad para realizar operaciones aritméticas con números; no comprende su significado. Solo puede realizar operaciones aritméticas elementales contando manualmente, no mentalmente.
7. El niño no conoce la secuencia de operaciones aritméticas y no es capaz de resolver ejemplos de varias operaciones.
8. No puede recordar los nombres de los números y los términos matemáticos, no sabe lo que significan.
9. El niño no puede escribir los números correctamente.
10. Debido a las deficiencias visuales, el niño solo puede resolver problemas si estos tienen un componente objetivo. No puede imaginar lo que se describe en el problema.

En general, la discalculia en niños se manifiesta en la incapacidad para comprender y resolver problemas matemáticos y lógicos. El niño es incapaz de recordar y comprender las condiciones del problema y desarrollar un algoritmo para resolverlo. La discalculia en escolares suele asociarse con la incapacidad de calcular correctamente el tiempo. Todo esto conlleva un bajo rendimiento académico.

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Formas

Dependiendo de la patogenia se distinguen los siguientes tipos de esta enfermedad:

1. Gnóstico práctico. El niño no puede contar objetos, determinar cuántos hay ni comparar las cantidades de un grupo con las de otro.
2. Verbal. El niño comete errores al nombrar números, acciones realizadas sobre ellos y figuras geométricas.
3. Gráfico. El niño no puede escribir números, signos de operaciones matemáticas ni dibujar figuras geométricas.
4. Disléxico. El niño comete errores al leer números y signos aritméticos en el enunciado del problema.
5. Operacional. El niño tiene dificultad para realizar operaciones matemáticas con números y resolver problemas simples o complejos. Puede presentar varios grupos de síntomas. Tras determinar el tipo de enfermedad, los especialistas desarrollan una terapia dirigida a corregir los trastornos existentes y prevenir el desarrollo de otros tipos de discalculia.

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Complicaciones y consecuencias

Las consecuencias y complicaciones de la discalculia se manifiestan en la incapacidad del niño para dominar el currículo escolar y su negativa a continuar estudiando. La incapacidad para contar se acompaña de una capacidad limitada para aprender humanidades. Como resultado, esta persona no puede dominar ninguna profesión y experimenta dificultades en la vida.

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Diagnóstico diferencial

Los primeros signos de discalculia aparecen en la edad preescolar, cuando el niño empieza a necesitar contar y las operaciones matemáticas elementales le causan dificultades. Si los padres han identificado estos problemas en su hijo, deben contactar con un logopeda o psicólogo infantil. Los especialistas realizan diagnósticos diferenciales del tipo de trastorno, identifican sus causas y desarrollan un método de corrección.

Para un diagnóstico preciso, se le pide al niño que realice una serie de operaciones matemáticas:

• contar del 10 al 20;
• comparar números entre sí;
• ordenar los números dados en orden descendente o ascendente;
• realizar operaciones aritméticas básicas con números;
• Nombrar y clasificar diferentes formas geométricas por color y tamaño.

La capacidad o incapacidad del niño para realizar ciertos grupos de operaciones matemáticas nos permite establecer un diagnóstico preciso y determinar el tipo de discalculia. El tratamiento posterior depende directamente de ello.

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Tratamiento discalculia

La corrección del trastorno se lleva a cabo en centros de logopedia, así como en policlínicas y centros de tratamiento especializados. Para una corrección eficaz, se requiere la colaboración de un logopeda, un neurólogo y un psicólogo infantil. La terapia utiliza juegos de computadora especiales para niños con discalculia y sesiones interactivas con un especialista.

Los juegos terapéuticos para la discalculia tienen como objetivo enseñar al niño a contar y realizar operaciones matemáticas. Se le enseña a comparar objetos y clasificarlos según sus características. Una vez que el niño logre dominar esto, se le puede enseñar operaciones aritméticas sencillas. Es importante asegurarse de que el niño comprenda la lógica de las operaciones realizadas y las operaciones matemáticas más sencillas. Después, se le enseña a descomponer un objeto o número entero en partes y a construir un todo a partir de ellas.

Para corregir este trastorno, es fundamental desarrollar un lenguaje rico y legible en el niño, así como enriquecer su vocabulario, incluyendo términos matemáticos. Para empezar, el niño debe nombrar correctamente los números y las acciones que se realizan con ellos, así como las figuras geométricas y sus características: color y tamaño. Posteriormente, se le enseña a usar correctamente las palabras aprendidas en el lenguaje coloquial. Se presta especial atención a la alfabetización escrita: la capacidad de escribir correctamente los números y los signos matemáticos.

Paralelamente a la corrección de las habilidades numéricas, es importante desarrollar las habilidades de pensamiento del niño: el desarrollo del pensamiento lógico-abstracto, la memoria visual, la orientación espacial, la capacidad de predicción y las habilidades musicales. Se les enseña a los niños el autocontrol y la capacidad de evaluar y gestionar su tiempo.

Se utilizan varios medicamentos para la discalculia, como por ejemplo las vitaminas del grupo B, la glicina, el cogitum y la cortexin, para mejorar la circulación cerebral y activar una mayor actividad nerviosa.

Prevención

Para prevenir un trastorno de tipo práctico-gnóstico, se recomienda enseñar a los niños a contar desde la edad preescolar. Es necesario enseñarles a contar objetos y a realizar operaciones aritméticas sencillas. Al enseñarles, es importante pronunciar los nombres de los números y las operaciones matemáticas, y acompañar esto con visualización (mostrar el número de dedos u objetos). Es importante desarrollar la capacidad del niño para correlacionar un objeto real con su imagen. De esta manera, el niño memoriza los nombres de los objetos, los números y las operaciones aritméticas.

Para evitar el desarrollo de la discalculia operacional, es importante enseñar al niño las reglas del conteo y el orden de las operaciones aritméticas.

Para evitar la discalculia verbal y disléxica, es importante pedirle al niño que pronuncie los nombres de números y acciones, así como el color, el tamaño y la forma de figuras geométricas y objetos. Al mismo tiempo, los padres deben supervisar el uso correcto de ciertas palabras y corregir los errores con delicadeza.

Para prevenir la discalculia gráfica, es importante desarrollar la memoria visual del niño y su capacidad para reconocer y operar con imágenes visuales. La motricidad fina, la coordinación de movimientos y la capacidad de calcular los movimientos de las manos a partir de información visual, por ejemplo, para estimar la distancia a un objeto o para agarrar un objeto en movimiento, son fundamentales.

Para prevenir todo tipo de enfermedades, es importante desarrollar el pensamiento espacial y lógico-abstracto, todos los tipos de memoria, el habla clara y alfabetizada y una coordinación precisa.

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Pronóstico

Con la terapia adecuada, el pronóstico para la discalculia infantil es favorable. El tratamiento oportuno ayuda a corregir los síntomas de la enfermedad, preparar al niño para la escuela o mejorar su rendimiento académico.