Ejercicios para niños con parálisis cerebral

La parálisis cerebral es una patología grave que se asocia con funciones cerebrales dañadas responsables de los movimientos. Tales violaciones no se agravan con el crecimiento y desarrollo del niño: surgen al nacer y no desaparecen con la edad. Los ejercicios para niños con parálisis cerebral son un momento importante para ayudar a un niño enfermo, porque los trastornos de la función motora a menudo se expresan en la debilidad de algunos grupos musculares.

Las clases pueden permitir al niño coordinar más de sus movimientos, si es posible, enderezar la marcha, mejorar las esquinas del departamento cervical.

La mejor forma de alternar la terapia de ejercicio con sesiones de masajes, así como con otros procedimientos que mejoran la microcirculación en los tejidos.

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Ejercicios de fisioterapia con parálisis cerebral

El uso de ejercicios de gimnasia terapéutica en la parálisis cerebral está incluido en el esquema obligatorio de recuperación médica infantil, como un componente activo del tratamiento complejo, un medio para mantener el organismo del niño en un estado activo de movimiento, un estimulante para reservas internas y fuerzas protectoras.

¿En qué consiste el complejo de ejercicios de fisioterapia?

• Haga ejercicio solo o con la ayuda de adultos.
• Procedimientos de masaje
• Endurecimiento y fortalecimiento del cuerpo, forma de vida activa.
• Reflexoterapia, iglú.
• Atracción del niño a la actividad laboral fácil.

Todos estos métodos en el complejo son capaces de curar trastornos patológicos y restaurar las funciones dañadas del paciente. Además, la condición general del cuerpo mejora, la inmunidad se fortalece, el estado psicológico del niño se estabiliza.

El éxito en el tratamiento de niños con parálisis cerebral depende directamente de una estricta observancia del programa de entrenamiento, evitando las clases de omisión, manteniendo el régimen del día. Sin embargo, es necesario darse cuenta de que el proceso de recuperación será largo y bastante complicado.

Las principales direcciones y objetivos de las clases:

• llevando el sistema muscular a un tono normal, fortaleciendo la musculatura no desarrollada y debilitada;
• mejora de movimientos en las articulaciones;
• desarrollo de funciones de coordinación, capacidad para mantener el equilibrio;
• desarrollo de habilidades de cambio independiente de posiciones corporales (de pie, sentado, movimientos);
• activación de funciones motoras (juegos móviles, desarrollo de reacción);
• desarrollo de la independencia, la inculcación de habilidades domésticas y laborales.

Cualquier conjunto de ejercicios debe comenzar con la parte superior del tronco y terminar con los miembros inferiores. A veces es más fácil para un niño realizar ejercicios frente a un espejo: al tener la capacidad de seguir sus movimientos, el bebé es más fácil de coordinar.

Complejo de ejercicios para niños con parálisis cerebral

Sugerimos que se familiarice con algunos de los ejercicios más efectivos que se recomiendan para niños con parálisis cerebral.

Clases que desarrollan las habilidades del movimiento:

• el niño está en cuclillas, el adulto se pone delante de él de la misma manera, pone la mano del niño sobre sus hombros y, sosteniéndolo por la cintura, intenta poner al bebé sobre sus rodillas;
• el niño está de rodillas, el adulto sostiene sus axilas y lo inclina en diferentes direcciones. Este método le permite al niño aprender cómo distribuir la carga en la pierna derecha o la izquierda;
• un adulto se para detrás de un niño de pie, sosteniendo sus axilas, y empuja suavemente sus rodillas con los huecos de álamo del niño, forzándolo a sentarse;
• el niño se sienta en una silla, un adulto se para frente a él, arreglando sus piernas, presionando sus pies contra el suelo. El adulto toma las manos del niño y las levanta y levanta, lo que hace que el bebé se levante;
• sosteniendo al niño, pídale que se pare alternativamente en cada pierna, tratando de mantener el equilibrio;
• asegurando al niño de la mano, produciendo choques y tirando de los movimientos en diferentes direcciones, forzando al niño a dar un paso.

Clases para la normalización de funciones articulares:

• el niño yace de espaldas, una pierna extendida y la otra gradualmente levantada por la rodilla hasta el abdomen, luego vuelve a la posición original;
• el niño se acuesta de lado, con la ayuda de un adulto, retirando lentamente la cadera en una dirección u otra. La rodilla está doblada;
• el niño yace de espaldas, alternadamente levanta y baja las piernas, doblándolas en la rodilla;
• el niño yace sobre su estómago, una almohada debajo de su pecho. El adulto levanta al niño por las extremidades superiores, doblando la parte superior del tronco.

Musculatura abdominal:

• el niño está sentado en una silla, el adulto lo ayuda a inclinarse hacia adelante. El regreso a la posición inicial del bebé debe hacerse solo o con un poco de ayuda de un adulto;
• el niño yace sobre su espalda, maneja a lo largo del cuerpo. Es necesario estimular el intento del bebé de darse la vuelta sobre su estómago y volverse solo sin usar las manijas;
• Para enseñar al niño a tensar los músculos de la barriga, el ejercicio se puede combinar con respiraciones profundas y exhalaciones;
• el niño está sentado en el piso, las piernas estiradas. Ayude al niño a extender su mano hacia los dedos de los pies, sin doblar las rodillas en su regazo;
• el niño yace de espaldas, el adulto lo ayuda a levantar las piernas rectas y hacer que toquen el piso con los dedos sobre la cabeza.

Clases para la eliminación de la hipertensión de los músculos de las manos:

• realice movimientos activos del cepillo del niño en diferentes direcciones, sacudariendo ocasionalmente su mano y relajando los músculos;
• sujete firmemente la mano o el antebrazo del niño hasta que se elimine la hipertensión, luego agite o sacuda la extremidad para relajarse.

Entrenamiento para los músculos de las piernas:

• el niño yace sobre su espalda, maneja a lo largo del cuerpo, las piernas llevan al estómago. El adulto sujeta la parte inferior de la pierna y, alternativamente, retira las piernas de la articulación de la cadera, combinando los cables en los lados con la rotación circular de la pierna;
• el adulto pasa la flexión del niño y los movimientos extensores de la articulación de la cadera, después de lo cual el niño trata de sostener el pie.

Clases para mantener la musculatura y el corsé muscular del tronco:

• el niño yace de espaldas y el adulto, levantando el tronco debajo de las axilas, lo sacude de un lado a otro, gira hacia la derecha y hacia la izquierda, sin permitir que el niño se resista. Del mismo modo, sacuda y cabeza, sosteniéndolo en el peso;
• el niño yace de costado y el adulto trata de tumbarlo boca abajo o boca arriba. Al mismo tiempo, el niño debe tratar de no ceder al impulso, dando resistencia;
• el niño está sentado en una silla, las manos y la cabeza están relajadas. El adulto gira la cabeza en diferentes direcciones, se inclina hacia adelante y hacia atrás, y el niño trata de relajar los músculos del cuello tanto como sea posible.

Clases para la estabilización de la respiración:

• pídale al niño que simule la respiración profunda, apague una vela encendida, quite una pluma de la palma de su mano. Es útil junto con el bebé inflar globos o jugar, soplar pompas de jabón;
• se puede esperar un gran efecto si le enseña a cantar al niño. Se observa una acción similar cuando se toca una armónica, una pipa, para el comienzo se puede usar un silbato común;
• Enseñe al niño a dejar que las burbujas a través de una pajita entren en un vaso de agua.

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Desarrollo de expresiones faciales en niños con parálisis cerebral

A menudo, un niño diagnosticado con parálisis cerebral no siempre es capaz de determinar su estado emocional, reaccionar correctamente a las emociones positivas y negativas, para demostrar exactamente la expresión facial que correspondería a la sensación necesaria que experimenta el bebé. ¿Cómo enseñarle a un niño a reconocer la diversidad emocional e interpretarla correctamente? ¿Cómo lograr la imitación del niño de esas u otras emociones para ser entendido en el futuro en la sociedad y entender a los demás? Para esto, hay ejercicios psico-gimnásticos especiales:

• un adulto debe mostrarle al bebé cómo huele el cachorro, el pájaro escucha mientras un gato caza un ratón. Luego, pida al niño que repita lo que vieron;
• mostrar ojos sorprendidos, pedir repetir;
• describe el momento de felicidad y placer, muestra cómo el gatito se regocija de afecto, y el cachorro - con comida deliciosa;
• describir la sensación de dolor, demostrar dolor en el abdomen, llorar, una sensación de frío;
• muestre el momento de disgusto: deje que el niño imagine que bebe un medicamento amargo o se come un limón;
• explicar qué es la ira, mostrar a una persona enojada;
• demostrar una sensación de miedo, pérdida de un hogar o familia;
• desarrolle un sentimiento de vergüenza y culpa por sus acciones; enséñele a pedir perdón.

Ejercicios en la piscina con parálisis cerebral

Los procedimientos de agua se utilizan con éxito en la recuperación física de los niños afectados por parálisis cerebral. No es un secreto que el agua relaja perfectamente los músculos, estabiliza el tono muscular, da energía. Las clases en el agua debilitan el estrés y curan las condiciones depresivas. Se puede esperar un efecto especial al combinar la terapia de ejercicios con permanecer en el agua. Este método de tratamiento se llama terapia hidrocinética. Puede incluir la celebración de ciertos ejercicios o juegos en el agua, así como el uso de masajes subacuáticos. Se observa un efecto inexpresable cuando el niño nada en el delfinario: la comunicación con los delfines se considera verdaderamente curativa. Comprender el mecanismo de este tratamiento es difícil, pero los resultados positivos de dicha terapia son innegables.

En realidad, debe entenderse que el tratamiento y la atención del bebé con parálisis cerebral es un proceso largo, que debe dedicarse al máximo de tiempo y esfuerzo, y solo entonces las medidas tomadas se recompensarán con los resultados positivos largamente esperados. Solo el cuidado constante y la atención ilimitada de los parientes ayudarán a lograr los cambios deseados en el desarrollo físico del niño. Los ejercicios para niños con parálisis cerebral deben llevarse a cabo constante y persistentemente, durante todo el período de la patología.

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