Mala visión en un niño

Las principales causas de ceguera y baja visión, así como su frecuencia, varían según la región del mundo debido a diversos factores (socioeconómicos, demográficos, geoclimáticos, etc.), así como al nivel de la atención médica y, en particular, al estado de los servicios oftalmopediátricos. La prevalencia mundial de ceguera infantil es de aproximadamente 1,3 millones, y la de discapacidad visual, de 5,2 millones. La tasa de ceguera infantil es de 1,6 por cada 10.000 niños, y la de baja visión, de 3,5.

La discapacidad visual grave es consecuencia de patologías congénitas y hereditarias causadas por diversos factores endógenos: herencia desfavorable, enfermedades infecciosas de la madre y el feto durante el embarazo, su evolución patológica debido a toxicosis y nefropatía, complicaciones durante el parto (asfixia, traumatismo congénito) y prematuridad. La salud del feto se ve afectada por los malos hábitos de los padres y el impacto de factores domésticos e industriales desfavorables en su organismo. En la estructura nosológica de las discapacidades infantiles debidas a oftalmopatología, predominan las malformaciones (26,4%), las cataratas congénitas (17,3%), la retinopatía del prematuro y otras patologías retinianas (16,6%), las enfermedades del nervio óptico (12,0%) y las lesiones oculares (10,5%). A menudo, la aparición de discapacidad visual se debe a varios factores etiológicos que forman formas combinadas de patología ocular.

La mala visión en niños es más compleja que en personas que han perdido la visión completa en la vejez. Los niños se diferencian de los adultos con discapacidad por el polimorfismo de los trastornos, es decir, la combinación de un defecto visual con una pérdida auditiva. Patología del sistema musculoesquelético, enfermedades de los órganos internos, entre las que predominan los cambios patológicos en el sistema respiratorio. Los trastornos psiconeurológicos asociados con el daño cerebral hipóxico-isquémico se observan dos veces más a menudo que la patología somática. El daño perinatal al sistema nervioso central tiene un efecto negativo tanto en la refractogénesis como en la formación de la visión central en niños pequeños, lo que conduce a una percepción deficiente y al subdesarrollo de las funciones mentales superiores. El acervo de representaciones visuales en niños con discapacidad visual es insuficiente. Y su débil diferenciación en la memoria conduce a una percepción inadecuada de las imágenes. La percepción borrosa afecta negativamente el reconocimiento de letras y la escritura, lo que distingue a los niños de los adultos con discapacidad visual que pueden escribir sin control visual. Las ideas formadas son incompletas, vagas, inestables y, a menudo, erróneas. La memoria visual-figurativa, visual-auditiva y visual-motora se ve afectada, lo que dificulta el aprendizaje del material. Todo esto afecta la formación del pensamiento y el habla. Las desviaciones secundarias pueden reforzar el defecto primario; es decir, la mala visión se agrava por la poca experiencia en su uso.

Para que los niños con discapacidad visual perciban con mayor precisión los objetos, reconozcan los objetos del mundo exterior y desarrollen un conjunto de representaciones visuales, se utilizan medios especiales de corrección de la discapacidad visual: dispositivos ópticos y optoelectrónicos. Estos dispositivos están diseñados para compensar parcialmente las limitaciones.a la formación, actividad laboral, autoservicio, orientación.