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Trastorno del habla receptiva: causas, síntomas, diagnóstico
Último revisado: 23.04.2024
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El trastorno del habla receptiva es una de las formas de una interrupción específica en el desarrollo del habla y el lenguaje, en la que el habla comprensiva con un oído físico preservado está notablemente por debajo del nivel correspondiente al desarrollo mental del niño.
Sinónimo: habla expresiva / impresionante de trastorno mixto.
Código ICD-10
F80.2 Trastorno del habla receptiva.
¿Qué causa los trastornos del habla receptiva?
La causa del trastorno es desconocida. Los pacientes exhiben múltiples signos de insuficiencia cortical. La principal área afectada del cerebro es el lóbulo temporal del hemisferio dominante.
Síntomas de un trastorno del habla receptiva
Los primeros signos de frustración son la incapacidad de responder a nombres familiares en ausencia de señales no verbales. Las formas graves de frustración han atraído la atención durante dos años, cuando el niño no puede seguir instrucciones simples. Los niños no forman una percepción fonémica, los fonemas no se diferencian, la palabra como un todo no se percibe. El niño escucha, pero no entiende el discurso dirigido a él. Exteriormente se parecen a los niños sordos, pero a diferencia de ellos reaccionan adecuadamente ante los estímulos auditivos no verbales. Muestran la capacidad de interacción social. Pueden participar en juegos de rol, usar lenguaje de señas en una cantidad limitada. Usualmente, tal nivel de un trastorno del habla receptiva se define como alalia sensorial. Con alalia sensorial, no se forma ninguna conexión entre la palabra y el objeto, la palabra y la acción. El resultado de esto es un retraso en el desarrollo mental e intelectual. En una forma pura, el alalia sensorial rara vez se ve.
En este tipo de trastorno, a menudo se observan anomalías bilaterales en el EEG. En esta variante, los trastornos emocionales y del comportamiento más comunes (aumento del nivel de ansiedad, fobias sociales, hiperactividad y falta de atención) se observan con mayor frecuencia.
Cómo examinar?
Diagnóstico diferencial de trastornos del habla receptiva
La diferenciación de los trastornos secundarios debidos a la sordera se basa en datos audiométricos y la presencia de signos cualitativos de patología del habla.
La diferenciación de la afasia o disfasia adquirida, causada por una patología neurológica, se basa en la observación del período de desarrollo normal del habla a traumas u otros efectos orgánicos exógenos de la manifestación del proceso orgánico endógeno. En casos dudosos, los métodos instrumentales (EEG, EchoEG, MRI del cerebro, CT del cerebro) se utilizan para realizar un diagnóstico diferencial y establecer un foco de lesión anatómica.
La diferenciación con trastornos del desarrollo comunes se basa en signos tales como la falta de lenguaje en niños con un trastorno del desarrollo común; juego imaginario, uso inadecuado de gestos, violaciones en la esfera de inteligencia no verbal, etc.
La diferenciación con el autismo infantil se basa en la ausencia de trastornos cualitativos de la interacción social.
[Использованная литература